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3.教師職業(yè)道德的基本功能
(1)教師職業(yè)道德的認識功能
教師職業(yè)道德的認識功能是指教師正確認識自己在教育活動過程中對他人、集體、社會應盡的義務和責任，并在此基礎上形成一定的道德觀念和道德判斷能力。
(2)教師職業(yè)道德的實踐功能
①教育功能
首先，教師的人格、品性、德操對學牛人格的形成起著奠基作用。
其次，教師良好的職業(yè)道德對學生思想品德的形成和學業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵作用。 再次，教師文明的言談舉止對學生行為習慣的形成起著修正作用。
最后，教師良好的心理素質對學生心理品質的形成起著完善作用。
②調節(jié)功能
調節(jié)功能是教師職業(yè)道德的最基本、最主要的功能，它不僅指向教育過程，而且也指向教師本身。
第一，教師職業(yè)道德對教育過程具有調節(jié)作用。
教師職業(yè)道德作用于學校工作，主要是通過教師行為規(guī)范的約束來有效地調節(jié)教師職業(yè)活動中應該共同遵守的行為準則，并以此為依據(jù)，妥善地處理好學校教 育過程中出現(xiàn)的師生之間、教師之間、教師與領導之間、教師與教育事業(yè)和社會其他方面之間的矛盾，以便形成各個方面和環(huán)節(jié)的最佳結合。
第二，教師職業(yè)道德對教師本身具有自我調節(jié)功能。
教師職業(yè)道德是教師一般道德品質的反映，反過來它又作為一種調節(jié)手段，促進教師一般道德品質的完善和提高。
③促進功能
在實踐領域，教師職業(yè)道德的功能還表現(xiàn)在其直接或間接地影響社會風氣，對社會主義精神文明建設起著促進作用。
4.教師職業(yè)道德的結構
(1)教師職業(yè)理想
所謂職業(yè)理想，是指人們對于未來工作類別的選擇以及在工作上達到何種成就的向往和追求。職業(yè)理想是職業(yè)道德的重要組成部分，有了崇高的職業(yè)理想才能產(chǎn)牛模范遵守職業(yè)道德的行為。
忠于人民的教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師，是社會主義市場經(jīng)濟條件下教師的崇高職業(yè)理想，它體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質。
(2)教師職業(yè)責任
所謂教師職業(yè)責任，就是教師必須承擔的職責和任務。在社會主義條件下，人民教師的根本職責就是培養(yǎng)社會主義新人。換句話說，人民教師的職責是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。
自覺履行教師職業(yè)責任，就是要求教師把職業(yè)責任變成自覺的道德義務，為培養(yǎng)和造就社會主義新人而無私奉獻。
(3)教師職業(yè)態(tài)度
教師職業(yè)態(tài)度，是指教師對自身職業(yè)勞動的看法和采取的行為，簡而言之，就是指教育勞動態(tài)度或教師勞動態(tài)度。
在社會主義社會，教師職業(yè)態(tài)度的基本要求是：樹立積極主動的勞動態(tài)度，努力培養(yǎng)社會主義新人。
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