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寫作題
96.閱讀下面的文字，按要求作文。
材料一：
有一位古代詩人說：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外。”
材料二：
有一位現(xiàn)代出版界的人士說：“真正的大文章家，以政治家、思想家為多，而專攻文章，以文為業(yè)的反而少。”
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;不少于800字。
97.閱讀下面的材料，按要求作文。
近日，南京地鐵運(yùn)營公司發(fā)布檢修數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)95%的自動扶梯右側(cè)梯級鏈磨損嚴(yán)重。這再次引發(fā)公眾對于自動扶梯“右立左行”規(guī)則的反思。
有人認(rèn)為：安全重于效率，為了安全應(yīng)該改變“右立左行”的規(guī)則。
有人認(rèn)為：在效率至上的年代，高效就是一切。磨損嚴(yán)重就要加強(qiáng)檢修，別把問題甩給大眾。
有人認(rèn)為：沒有哪一法律允許在高速路擁擠時，廢除應(yīng)急車道來提高效率，規(guī)則的存在是有道理的。
綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一篇論說文。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;字?jǐn)?shù)不少于800字。
【答案解析】
96.【參考答案】
第一步：審題。
本題屬于材料作文，要求論說文，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。
第二步：立意。
本題可通過概括材料法進(jìn)行立意。本題由兩則材料組成，材料一出自南宋詩人陸游的《示子遹》，是陸游給他兒子陸遹寫的一首詩，他通過詩文告誡兒子：寫詩不可只流于表面光鮮亮麗的辭藻，在詩文上有所造詣的詩人，往往需要苦心鉆研生活，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和在生活中歷練，這便是“詩外工夫”，只有有了這樣的功夫，才可能真正寫好詩;材料二中提出了一個值得深思的現(xiàn)象，即專攻文章的學(xué)者往往并不出色，反而是那些反思生命本源的哲學(xué)家或?yàn)槿嗣裰\福的政治家卻更能寫出優(yōu)秀的文章。這也體現(xiàn)了，要想寫好文章，成為寫文章的大家，不能僅僅關(guān)注于寫文章本身，而應(yīng)涉獵更廣，要擴(kuò)大眼界、放大格局，當(dāng)然也要基于實(shí)踐、學(xué)以致用。因?yàn)椋徊績?yōu)秀的文學(xué)作品，往往是扎根于現(xiàn)實(shí)的。我們常說，藝術(shù)來源于生活而高于生活，當(dāng)我們對生活有了足夠多的觀察與反思，寫出來的文章才可能更受讀者的歡迎和喜愛。
綜合兩個材料的核心，本題可從精專來源于廣博，藝術(shù)來源于生活來立意，也可以從跨界或?qū)W以致用的角度進(jìn)行創(chuàng)作。
可參考的標(biāo)題有：從“博學(xué)”角度來寫，《打破知識的藩籬》《博觀約取》《厚積薄發(fā)》《做新時代的斜杠青年》《既要一專，更要多能》《要專業(yè)，更要廣博》《學(xué)習(xí)要敢吃雜糧》《學(xué)習(xí)要全面發(fā)展》《素質(zhì)教育正當(dāng)時》;從“跨界”角度來寫，《學(xué)習(xí)也要跨界》《走出專業(yè)的牢籠》《不被專業(yè)捆住手腳》《沒有無用的學(xué)問》;從“學(xué)以致用”角度寫：《腳踏實(shí)地，仰望星空》《立足現(xiàn)實(shí)，下筆生花》《佳作系于生活》《知行統(tǒng)一》等。
第三步：布局。
開頭：文章開頭可通過排比式、設(shè)問式、引用式、懸念式、闡釋式、對比式等方法，順其自然地提出中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)既要和材料的內(nèi)涵一致，也要貼合寫作的內(nèi)容。本文使用比喻排比式開頭，增加了文章文采和語言氣勢，提出的中心論點(diǎn)是打破知識的藩籬。
中間：結(jié)合“打破知識的藩籬”的中心論點(diǎn)，可以進(jìn)一步展開論述，通過比爾·蓋茨、諸葛亮和趙括三個事例分別論證打破知識藩籬的重要性，深化了文章的中心論點(diǎn)。在論述過程中，考生可以采用舉例論證、道理論證等論證方法，豐富文章結(jié)構(gòu)。
結(jié)尾：對分論點(diǎn)進(jìn)行簡單分析，總結(jié)概括，需要注意的是結(jié)尾部分的論述角度要與開頭或中間相符合，做到首尾呼應(yīng)。本文最后總結(jié)前文，緊扣中心，并發(fā)出“廣博的學(xué)習(xí)”的號召。
【參考范文】
打破知識的藩籬
知識像航船的燈塔，指明我們前行的道路;知識像科學(xué)家的高倍望遠(yuǎn)鏡，幫助我們看得更高更遠(yuǎn);知識像一座座華麗的宮殿，吸引著我們駐足觀賞。古往今來，知識對人類發(fā)展的重要性不言而喻，然而，如果我們一味地只學(xué)習(xí)一門知識和學(xué)問，不懂得廣博的學(xué)習(xí)，打破知識的藩籬，不僅知識會變得索然無味，人也會狹隘、沒有眼界。所以，打破知識的藩籬，才能乘風(fēng)破浪，勇往直前。
打破知識的藩籬，才能抓住難得的機(jī)遇。1973年，比爾·蓋茨以全國優(yōu)等生的身份進(jìn)入了哈佛大學(xué)商學(xué)院，成為了法律預(yù)科班的一名新生。雖說是法律專業(yè)的學(xué)生，但比爾·蓋茨發(fā)現(xiàn)自己對電腦尤其感興趣，于是那段時間，他經(jīng)常一連幾天廢寢忘食地編寫程序。后來，他敏銳地感覺到計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展，他擔(dān)心大學(xué)畢業(yè)之后便會錯失一個千載難逢的好機(jī)會，于是果斷選擇退學(xué)，并與自己的好友共同創(chuàng)立了微軟公司，曾一度成為全球首富。假若比爾·蓋茨僅是專注于法律專業(yè)，那這個世界將會失去一位偉大的商人。正是因?yàn)樗蚱屏酥R的藩籬，才牢牢地把握住這次機(jī)遇，讓人生再次揚(yáng)帆起航。
打破知識的藩籬，才能激發(fā)創(chuàng)新的活力。諸葛亮是三國時期蜀漢丞相，是我們熟知的“謀士”。他不僅是我國古代杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家，還是有名的發(fā)明家。軍事上，諸葛亮深知，如果僅僅精通戰(zhàn)術(shù)，而未有輔助戰(zhàn)術(shù)的武器，那戰(zhàn)爭的成功率將大打折扣。于是“發(fā)明家”的諸葛亮制作出一種連弩，一次能射出十支箭，在當(dāng)時十分先進(jìn)，成為戰(zhàn)場上鋒利的進(jìn)攻武器。諸葛亮所以能制造出這樣一種先進(jìn)的武器，得益于他對各種知識的廣泛涉獵和研究，否則，他不可能有這樣的成就。正是因?yàn)樗蚱屏酥R的藩籬，才激發(fā)出創(chuàng)新的活力，為人生的軌跡注入了新鮮血液。
打破知識的藩籬，才能成就人生的輝煌。戰(zhàn)國時期，趙國名將趙奢之子趙括，自小熟讀兵書，談及軍事時頭頭是道，能夠以一己之力勝過群舌辯論，但他卻局限于紙上的夸夸其談，而不能跳出書來聯(lián)系實(shí)際，不能靈活應(yīng)變戰(zhàn)場態(tài)勢，最終在長平之戰(zhàn)中慘敗于秦，不僅讓自己身死沙場，趙國損失幾十萬軍隊(duì)，也給當(dāng)時戰(zhàn)國形勢帶來深遠(yuǎn)影響?？梢?，如果我們執(zhí)拗于知識的藩籬，不能跳出去看到現(xiàn)實(shí)的世界，結(jié)果是何等悲慘!我們要以紙上談兵的趙括為前車之鑒，要勇于打破知識的藩籬，這樣我們才能在人生之路，一展宏圖，創(chuàng)造不敗的輝煌。
打破知識的藩籬是人生的一種境界。只有打破知識的藩籬，我們才能抓住難得的機(jī)遇，揚(yáng)帆起航;只有打破知識的藩籬，我們才能激發(fā)創(chuàng)新的活力，注入新鮮血液;只有打破知識的藩籬，我們才能成就人生的輝煌，一展宏圖!正如古人所說：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外。”星星使天空絢爛奪目，博學(xué)使人增長才干。趁著這大好年華，打破藩籬，學(xué)習(xí)廣博的知識吧!
97.【參考答案】
第一步：審題。
本題屬于材料作文，要求論說文，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。
第二步：立意。
本題可通過提煉觀點(diǎn)法進(jìn)行立意。材料圍繞“右立左行”規(guī)則展開討論，第一種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全重于效率，為了安全要改變規(guī)則;第二種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)效率，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，從中能得出規(guī)則的制定是為效率服務(wù)的，但也提出了解決安全問題的措施，所以是比較中肯的觀點(diǎn)。第三種觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)規(guī)則。其實(shí)在本質(zhì)上，“安全”和“效率”的問題猶如一個硬幣的兩面，我們應(yīng)該都去追求，只重視安全，不重視效率不可取;只重視效率不重視安全，就失去了發(fā)展的終極目的，也是不可取的。
一般的考生會選擇第二個觀點(diǎn)，這是比較辯證穩(wěn)妥的。如果想要標(biāo)新立異，可以選擇第一個或者第三個觀點(diǎn)來寫，只是需要充分的說理論證來讓人信服。
第三步：布局。
開頭：文章開頭可通過排比式、設(shè)問式、引用式、懸念式、闡釋式、對比式等方法，順其自然地提出中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)既要和材料的內(nèi)涵一致，也要貼合寫作的內(nèi)容。本文使用排比式開頭，引出“要與安全同行”的中心論點(diǎn)。
中間：采用并列式結(jié)構(gòu)，設(shè)置了三個比喻分論點(diǎn)，論述安全對人生、生命的重要意義。在整個論述過程中，采用比喻論證、道理論證等多種論證方法，結(jié)構(gòu)清晰，語言優(yōu)美。
結(jié)尾：一般是對分論點(diǎn)進(jìn)行簡單分析，總結(jié)概括，需要注意的是結(jié)尾部分的論述角度要與開頭或中間相符合，做到首尾呼應(yīng)。本文最后回扣現(xiàn)實(shí)，總結(jié)重申論點(diǎn)。
【參考范文】
與安全同行
一滴眼淚，可以氤氳盛唐的哀傷;一個微笑，可以掩飾昔日的心痛;一個眼神，可以傳達(dá)彼此的心跳;一個錯過，卻可以毀滅可貴的一生。
人的一生最重要的莫過于生命，生命的源泉孕育于安全，它是人類重要的生命保障。每一次安全輕輕地走來，你可曾想過讓它進(jìn)入你的視線里，有多少人可曾編織過一次邂逅畫面，讓它悄悄地走進(jìn)你的心里;當(dāng)安全輕輕地離去，你是否停留過腳步多看它一眼，又有多少人停住腳步忍著淚挽留它。很多時候，安全地離去，都會道一聲后會無期，而人類，卻轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)走，勾勒出一幕幕蔚然成傷的畫面。
假若，生命是一首優(yōu)美的詩歌，那么，安全就是詩歌里的韻律。安全給予人類幸福的家庭生活，為人類創(chuàng)造很多次彼此重逢抑或團(tuán)圓的機(jī)會;安全賦予生命永恒的唯美瞬間，為戀人搭建一座座相互擁抱或者相遇的斷橋。沒有了安全，生命這首小詩也只不過是一句句沒有韻味的語言，甚至是段不成句的孤立的文字，而我們也終將錯失平淡安穩(wěn)的生活和絢麗多姿的人生。
假若，人生是一杯清涼的泉水，那么，安全就是泉水中的香茗。皆云人生如夢，夢醉綠蟻，宋代李清照《漁家傲》一詞里說道：“共賞金尊沉綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比。”但謹(jǐn)慎琢磨，夢醉之源泉實(shí)為香茗，這才是人生的真諦，毋庸置疑，安全這杯香茗芳香了苦味人生。沒有香茗融合，就沒有清香的泉水，沒有安全的同行，就沒有美麗的人生，若說安全和人生是一對情侶，那我們將褻瀆了安全和人生的關(guān)系，因?yàn)榘踩腿松粌H僅只是一對戀人這樣淺淡的關(guān)系，戀人分手之后還有很多機(jī)會找到彼此的幸福，而安全和人類分手了，就別對幸福有任何的指望可言。
假若，幸福是一首悠揚(yáng)的音樂，那么，安全就是構(gòu)成音樂的音符。沒有音符的音段是不能稱之為音樂的，換言之，沒有安全的幸福是不能稱之為幸福的。一首悠揚(yáng)的音樂總會讓人回味無窮，受益匪淺，但是沒了音符，它就變成了擾人心智，使人心浮氣躁的噪音，沒了安全的幸福亦是如此。所以，當(dāng)你通向幸福的道路時，請別忘了帶上安全，讓它陪伴你左右，它不僅能消除你心里的寂寞，更能在千萬條道路中將你帶往屬于幸福的那一條道路。
在現(xiàn)代社會中，高速度、高效率已經(jīng)成為時代的代名詞，但在我們忙于追求效率的時候，頻發(fā)的安全事故也為我們一次又一次地敲響了警鐘。它告誡我們生命只有一次，人生路上請與安全同行!
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
