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材料分析題
91.材料：
師范大學畢業(yè)后，孫斌憑借自己的努力成為了一名語文教師。工作前幾年，為了適應教學工作，他向其他同事學習，教學水平逐漸提高，教學效果得到了家長們的認可。這時，他認為教學工作并不神秘，自己的經(jīng)驗、知識與能力已經(jīng)足以應付，沒有必要繼續(xù)深入鉆研教學。
一天，幾位學生的家長找到孫老師，希望他能在課后幫助孩子補習，孫老師認為這事有利于提高學生成績就答應了。補習結(jié)束時，家長們?yōu)榱烁兄x孫老師，給了他一筆可觀的補課費，孫老師推辭不過只好接受。
自此以后，越來越多的學生找孫老師補課，其他班級甚至其他學校的學生也來找他。為了保證補習效果，孫老師常常將課堂教學與課后輔導聯(lián)系起來，還專門編印了系列學習資料，僅收取成本費和辛苦費。隨著參與輔導學生的規(guī)模的擴大，孫老師家里的空間已不足以容納。
于是，他在小區(qū)里專門租了地方方便學生參與輔導。為了節(jié)省學生購買學習資料和學習工具的費用，孫老師還要求學生統(tǒng)一從自己這里購買。家長對孫老師的輔導非常滿意，還給他送了錦旗。
問題：
請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析孫老師的教育行為。
92.材料：
這段時間幼兒園李老師一直被一件事情困擾著。李老師發(fā)現(xiàn)，班上新來的小鈺和別的小朋友不一樣。她見到陌生人就會驚恐地往后躲，在幼兒園里不與同伴交流，不愛運動，拒絕參加班里組織的任何活動，總是自己默默地坐在小椅子上不讓小朋友接近她，誰要跟她說話，她就嗷嗷叫，害怕得瑟瑟發(fā)抖。
通過多方了解，李老師得知小鈺出生后就被人領養(yǎng)，后來，生父與養(yǎng)父發(fā)生糾紛，為了擺脫生父的糾纏，養(yǎng)父就帶著她東躲西藏，3歲時又將她轉(zhuǎn)給現(xiàn)在的養(yǎng)父母，現(xiàn)在的養(yǎng)父母開了一家飯店，為了生意，基本無暇顧及她，任她自己玩耍，飯店的服務員經(jīng)常嘲弄她不會說話，使得她害怕成年人，拒絕與人交往，沒有交流對象，語言表達能力發(fā)展很慢。
面對如此情況，該怎么辦呢?
問題：
請結(jié)合材料，按照教師職業(yè)道德的要求為李老師出謀劃策。
【答案解析】
91.【參考答案】
材料中孫老師的行為違背了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)的要求，是不正確的。
(1)終身學習。要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中孫老師，在工作幾年之后就認為自己的經(jīng)驗、知識與能力已經(jīng)足以應付，沒有必要繼續(xù)深入鉆研教學，違背了終身學習的要求。
(2)為人師表。要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。材料中孫老師在家里辦課外補習班，收取學生的補課費，還要求學生在自己這里購買學習資料和學習工具，這些行為，違背了為人師表的要求。
(3)愛國守法。要求教師熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中孫老師在家里補課，已經(jīng)違反了相關(guān)的法律的規(guī)定，沒有做到愛國守法。
(4)關(guān)愛學生。要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生。不體罰或變相體罰學生。材料中孫老師常常將課堂教學與課后輔導聯(lián)系起來，這樣做會侵犯未參加課后輔導班學生的受教育權(quán)，沒能做到平等對待學生，違背了關(guān)愛學生的要求。
綜上所述，孫老師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，在以后的教學行為中應避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。
92.【參考答案】
中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表和終身學習，因此李老師應做到以下幾個方面來幫助小鈺：
(1)愛崗敬業(yè)。要求教師志存高遠，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生。材料中小鈺身世坎坷，以致于出現(xiàn)各種心理和行為問題，李老師應該多方了解小鈺的問題，做小鈺的交流對象，盡職盡責地幫助小鈺。
(2)關(guān)愛學生。要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。材料中小鈺自幼被多次領養(yǎng)，內(nèi)心缺乏溫暖與關(guān)愛，被他人嘲笑，未得到尊重，李老師應該從自己做起，帶領全班幼兒尊重小鈺，幫助她樹立自信，同時更應該給予小鈺關(guān)心關(guān)愛，讓小鈺感受到老師和班集體的愛。
(3)教書育人。要求教師循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。材料中小鈺溝通交流存在問題，語言表達能力發(fā)展慢，害怕他人接近，李老師應該耐心教導小鈺，循循善誘，誨人不倦，同時也應解決小鈺溝通、語言存在的問題，促進小鈺的全面發(fā)展。
(4)為人師表。要求教師嚴于律己，以身作則。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中小鈺養(yǎng)父母開飯店生意忙，無暇顧及小鈺，所以李老師應該以身作則，幫助小鈺，同時聯(lián)合小鈺的養(yǎng)父母以及幼兒園的同事，一起團結(jié)協(xié)作，共同對小鈺進行教育。
(5)終身學習。要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。材料中李老師需要針對小鈺的表現(xiàn)，多學習心理矯治、特殊兒童培養(yǎng)等方面的知識，以科學的教育方法對小鈺進行教育。
總之，李老師需要綜合家庭等多方力量，不斷提升自身能力，對小鈺進行關(guān)愛和教育。
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