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7.教師職業(yè)道德缺失的原因分析
(1)學校領導對教師職業(yè)道德不夠重視
學校領導在教師思想道德建設上應該起模范帶頭作用，即各級領導要嚴于律己，帶頭學習貫徹和實踐《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。身教重于言教，要求教師 做到的，領導首先做到，要求教師不做的，領導堅決不做。領導發(fā)揮模范帶頭作用，用自身的表率作用影響和帶動教師是提高教師職業(yè)道德的重要途徑之一。領導可 以發(fā)揮兩個方面的作用：一是嚴格要求自己，帶頭遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做教師的表率；二是嚴格執(zhí)行黨的各項教育方針和政策，轉變教育觀念，不因為眼前利益 或小團體利益而默許、放縱教師中任何違反職業(yè)道德規(guī)范的行為。
(2)經濟利益因素影響教師職業(yè)道德
少數教師受社會上的拜金主義、享樂主義、超前消費等不良風氣的影響，加上在工作、學習和生活等方面遇到的種種壓力，導致心理失衡，在價值取向上出現 “錯位”，在行為上出現違規(guī)。這些教師受經濟利益的驅動，經不起金錢的誘惑，將“人民教師”這個稱號拋到九霄云外，造成一切“向錢看”的傾向，必然導致教 師職業(yè)道德的喪失。
(3)教師本人對職業(yè)道德認識不夠
教師要充分認識到：教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者、人格的影響者、美德的體現者。教師的工作對象是學生，教師的一言一行 都會對學生的世界觀、人生觀、價值觀產生重要而持久的影響。特別是在全面推進素質教育中，教師不僅需要轉變教育思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平， 更需要具備良好的職業(yè)道德。
(二)師德教育
1.教師職業(yè)道德教育的作用
(1)教師職業(yè)道德教育可以提高教師隊伍整體素質，加快教師隊伍建設
中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中強調指出：“建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證。”努力提高教師 的政治思想素質，是加強教師隊伍建設的首要環(huán)節(jié)。要求教師熱愛黨、忠于人民的教育事業(yè)，就必須通過職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的教育觀和人生觀。具備崇 高的理想和高尚的道德情操，提高職業(yè)道德水平。
(2)教師職業(yè)道德教育是促進兩個文明建設，全面推進有中國特色社會主義教育事業(yè)的戰(zhàn)略舉措
在社會主義市場經濟條件下辦教育，是教師職業(yè)道德教育的立足點和基本前提。
由于市場經濟本身的競爭性、功利性等帶來的負面影響，使得一些教師產生講報酬、不講質量；比學歷、不比能力；講個人利益多、講無私奉獻少；個人主義 思想嚴重，缺乏事業(yè)心和責任心等消極現象，直接影響教育事業(yè)的發(fā)展和教師形象，這就迫切要求提高廣大教師的素質，大力加強教師思想政治工作和職業(yè)道德教 育。
另一方面，社會主義現代化建設是一項包含物質文明建設和精神文明建設的系統工程，精神文明建設與物質文明建設必須協調發(fā)展。
黨的十六大報告強調：全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，必須提高教育質量和管理水平，必 須加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平。教師職業(yè)道德建設本身是社會主義精神文明建設的有機組成部分，加強教師職業(yè)道德教育勢必對全社會的精神文 明建設和物質文明建設產生巨大的示范效應和推動作用。從這層意義上講，加強教師職業(yè)道德教育，全面提高教師素質，是推動教育事業(yè)發(fā)展，進而促進社會主義現 代化建設的重要戰(zhàn)略舉措。
2.教師職業(yè)道德教育的方法
(1)說理疏導法
說理疏導法是教師職業(yè)道德教育的一種基本方法。運用這種方法應遵循以下基本原則：首先，要以理服人；其次，要講究針對性，要根據教師的道德情況，針 對不同類型、層次，因人而異地進行說理引導；再次•要尊重教師的人格，教育者要把教育對象放在平等的位置上，發(fā)揚民主，以平等的態(tài)度進行雙向交流；最后， 要講究說理疏導的藝術，教育者要運用生動、具體的語言去說理。要將教師道德理論講得深入淺出，富有感染力和說服力。說理疏導法包括講授、報告、談話、討 論、辯論、閱讀書籍報刊等形式。
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