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三、材料分析題
1．閱讀材料，回答問題。
成都市教育局《關(guān)于進一步規(guī)范基礎(chǔ)教育辦學(xué)行為有關(guān)問題的通 知》規(guī)定：“堅持義務(wù)教育階段公辦學(xué)校就近免試入學(xué)，任何公辦、民辦和各類進行辦學(xué)體制改革的小學(xué)、初中不得以考試的方式擇優(yōu)選拔新生，也不得以小學(xué)階段 各類學(xué)科競賽(如小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽等)成績作為錄取新生的依據(jù)。”
問題：你對成都市教育局的規(guī)定有什么看法?
2．閱讀下列材料，回答問題。
學(xué)生劉小明，男，15歲，平時不善于言談，孤獨冷漠，不喜歡集體生活，常獨來獨往，不會關(guān)心別人，不善于與他人相處。一次聚會上，他把自己愛吃的大雞腿、排骨、草莓、蘋果等一股腦兒放在自己碗中獨自享用，全然不顧周圍同學(xué)的反應(yīng)。
問題：請運用素質(zhì)教育的知識分析材料。
3．閱讀下列材料，回答問題。
在一次關(guān)于素質(zhì)教育的討論會上，老師們積極發(fā)言。王老師說：“素質(zhì)教育就是多開展文體活動，多上文體課。”李老師說：“素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。”
問題：運用素質(zhì)教育的有關(guān)知識分析材料。
4．閱讀下列材料，回答問題。
認識勞動的價值
美 國一些州立中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會生存的能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨立謀生一周才能畢業(yè)。美國中學(xué)生的口號是：“要花錢，自己掙!”不管家里多 么富有，孩子一般12歲以后就得給家里做家務(wù)，如剪草、送報等。當然，家長也要相應(yīng)付給自己家的孩子“勞動報酬”，體現(xiàn)按勞取酬。美國的父母常說，只要有 利于培養(yǎng)孩子謀生的能力，讓他們吃再多的苦也值得。
14歲的詹妮弗每周六都要去餐廳打工。
問題：請運用全面發(fā)展教育的有關(guān)知識，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

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