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二、辨析題(判斷正誤。并說明理由)
1．教育目的是一種理想，因此，從不同的哲學(xué)觀點出發(fā)就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主觀意志的產(chǎn)物。
2．教育目的、培養(yǎng)目標和教學(xué)目標構(gòu)成了教育目的的層次結(jié)構(gòu)。
3．教育目的對整個教育活動具有導(dǎo)向作用。
4．社會本位論認為個人的價值高于社會價值，主張教育目的應(yīng)當根據(jù)人的本性需要來確定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的發(fā)展。
5．在教育目的問題上，我國孟子持社會本位論的觀點。
6．我國確定教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。
7．智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認知因素的教育。
8．(2014年真題)德育就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育。
9．美育的實施主要是通過各科教學(xué)和課外文藝活動、大自然和社會日常生活等途徑進行。
10．“多學(xué)近乎智，無知即無能”說明知識的掌握與智力的發(fā)展是同步的。
11．我國實現(xiàn)當前教育目的的根本途徑是實施素質(zhì)教育。
12．德、智、體、美、勞各育具有相對獨立性，表現(xiàn)在各育都有自己特定的內(nèi)涵、任務(wù)、內(nèi)容和方法。

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