提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
5、課題的來源
在了解了課題的分類后，我們就可以結(jié)合自己學(xué)校的特點(diǎn)和個(gè)人的特長(zhǎng)，選擇結(jié)合自己搞研究的課題。通常，我們的研究課題可以從這樣幾個(gè)方面進(jìn)行切入。
（1）日常的體育工作
一個(gè)體育教師的日常工作不外乎這樣幾項(xiàng)：上課、早操管理、課外體育活動(dòng)、小型體育比賽、課余訓(xùn)練隊(duì)。其實(shí)在這些工作中有許多值得我們研究的課題內(nèi) 容。例如，從大的來說，可以有“如何提高學(xué)生的體質(zhì)”、“體育與學(xué)生思想品德教育的研究”、“現(xiàn)代體育教學(xué)方法體系的研究”等。從小的來說，可以有“體育 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化途徑研究”、“運(yùn)動(dòng)處方在小學(xué)體育工作中的應(yīng)用研究”、“小學(xué)生中長(zhǎng)跑訓(xùn)練的有效模式研究”等。從本職工作中去尋找課題，加以研究，既有利于 找到合適的研究課題，也有利于提高體育教學(xué)工作的科學(xué)化程度。
（2）遇到的困難或產(chǎn)生的缺點(diǎn)
作為教師，在日常的教育工作中肯定會(huì)遇到各種困難，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的缺點(diǎn)，有的還帶有一定的普遍性。例如，傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方法，往往是 教師講、學(xué)生練。學(xué)生在體育課中很少有自主練習(xí)的機(jī)會(huì)，教師在教學(xué)中處于絕對(duì)的主導(dǎo)地位，這樣的教學(xué)形式不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，總有一部分學(xué)生不愿學(xué)。 產(chǎn)生的后果就是出現(xiàn)了學(xué)生“為世界杯瘋狂，對(duì)體育課冷漠”的現(xiàn)象。
這時(shí)，我們教師就可以這樣思考：
是否可以從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，建立一種民主、和諧、合作的新穎師生關(guān)系，尤其要給“學(xué)困生”以更多的厚愛，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心，提高學(xué)習(xí)的 成功感與愉悅感;是否可以改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)方法，如采用“快樂體育教學(xué)法”、“三自教學(xué)法”等，促使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí);
是否可以改變?cè)瓉淼恼n堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用小團(tuán)體學(xué)習(xí)形式與個(gè)別答疑結(jié)合起來，并指導(dǎo)學(xué)生開展課外體育活動(dòng)，以增加學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間與空間;
是否可以調(diào)整原來的教學(xué)內(nèi)容，處理好教材，增加學(xué)生易于上手、喜聞樂見的項(xiàng)目，如小足球、高蹺等;
是否可以對(duì)體育考試的形式和內(nèi)容作些改革試驗(yàn)，使它們真正發(fā)揮反饋、激勵(lì)與科學(xué)評(píng)估的作用，而不是僅僅為了分等而已。
（3）體育改革的新形勢(shì)
在體育改革與發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)許多新情況、新問題，也就形成許多研究課題。例如，當(dāng)國(guó)家推行新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)與新課程有關(guān)的問題，也就是研究課題。如“新課程與體育教師行為的變化”、“體育教師如何走進(jìn)新課程”、“小學(xué)體育健康教育研究”等。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
