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(三)評(píng)價(jià)方法多元:促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可采用多種評(píng)價(jià)方法,如觀察、口頭評(píng)價(jià)、測(cè)驗(yàn)、技能評(píng)定、展示、成長記錄、量表評(píng)價(jià)等。通過以上這些方式的評(píng)價(jià)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。
1. 體能的評(píng)價(jià)可采用測(cè)驗(yàn)、成長記錄等方法;
2. 知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)可采用觀察、展示、技能評(píng)定、口頭評(píng)價(jià)、測(cè)驗(yàn)等方法;
3. 學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神的評(píng)價(jià)可采用觀察、量表評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)等方法;
4. 健康行為的評(píng)價(jià)可采用觀察、口頭評(píng)價(jià)、量表評(píng)價(jià)等方法。
在評(píng)價(jià)時(shí),要注意定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和相結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。高中學(xué)生體育新學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià)應(yīng)采用等級(jí)評(píng)定。
(四)評(píng)價(jià)形式多樣:促使師生共同參與評(píng)價(jià)
體育新課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提出了既要有教師的評(píng)價(jià),同時(shí)也要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
1.學(xué)生自我評(píng)價(jià):學(xué)生對(duì)自己的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等進(jìn)行的評(píng)價(jià)。
2.學(xué)生相互評(píng)價(jià):學(xué)生對(duì)組內(nèi)其他成員的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等進(jìn)行的評(píng)價(jià)。
3.教師評(píng)價(jià)--教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度、行為表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等,參照學(xué)生自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)的情況,對(duì)學(xué)生體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等五個(gè)方面的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的綜合評(píng)價(jià)。
不同學(xué)段學(xué)生已經(jīng)具備了不同水平的體育新知識(shí)與技能基礎(chǔ)以及較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力。在體育新課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中,體育教師應(yīng)積極指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),并隨著學(xué)段的增長加大學(xué)生自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)在成績?cè)u(píng)價(jià)中的比重。
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