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第五節(jié) 體育新課程教學(xué)評價
教 學(xué)評價是對教學(xué)活動的價值判斷的一種活動，包括教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果，是對教和學(xué)的統(tǒng)一過程進行的評價。體育新課程教學(xué)評價是依據(jù)體育教學(xué)目標，對體育新課 程過程與教學(xué)結(jié)果進行的價值判斷。在體育教學(xué)評價中，一方面要對整個教學(xué)過程的展開進行評價，另一方面更要注重對教學(xué)活動實現(xiàn)教學(xué)目標的有效程度進行評 價，即對學(xué)生在體育學(xué)習過程中的表現(xiàn)，及學(xué)習前后發(fā)生的變化進行評價。
一、體育教學(xué)評價改革的特點
立足過程，促進發(fā)展──是 當前體育教學(xué)評價改革的特點。重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化。重綜合評價，關(guān)注個體差異，實現(xiàn)評價指標的多元化。強調(diào)質(zhì)性評價，定性與定 量相結(jié)合，實現(xiàn)評價方法的多樣化。強調(diào)參與與互動、自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體多元化。注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn) 移。
(一)體育新教學(xué)評價的特點
正確認識體育新教學(xué)評價的特點，對于正確地組織開展評價活動，充分發(fā)揮評價的各種功能有著重要的作用。
1. 體育新教學(xué)評價的決策性特點：體育新教學(xué)評價是通過廣泛收集分析各方面的信息，綜合判斷教學(xué)現(xiàn)狀所達到教學(xué)目標的程度來決定教學(xué)實踐活動的運行。
2.體育新教學(xué)評價指標的客觀性：教學(xué)評價的目的在于揭示教學(xué)的真正價值。因此，必須做到評價指標的客觀性，以便實現(xiàn)有效評價的結(jié)果。
3.體育新教學(xué)評價過程的有序性：體育新教學(xué)評價是一個有序性的過程，這個過程由計劃、實施、檢查、總結(jié)四個階段構(gòu)成。
(二)體育新教學(xué)評價主要功能
體育新教學(xué)評價作為一種手段，它的功能概括起來主要是信息反饋功能、動機強化功能和考察鑒定功能。
1.信息反饋功能：無論對體育新教學(xué)的哪一方面的評價，都必然要提供一定的信息。量的大小、質(zhì)的優(yōu)劣、效果的好壞，效率的高低等等都會在評價上反映出來的。
2. 動機強化功能：動機強化功能是指由于教學(xué)評價而激發(fā)被評價者的積極性，自覺地改進教與學(xué)的活動。教學(xué)評價的動機強化功能最重要的是要充分考慮到肯定或否定的評價所產(chǎn)生的心理效果。
3.考察鑒定功能：教學(xué)評價除了對教師的教和學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生促進作用外，還具有對教學(xué)質(zhì)量和水平的考察和鑒定作用;對學(xué)生的學(xué)習能力、學(xué)業(yè)狀況和發(fā)展水平的判定和鑒別的作用。從這個意義上講，教學(xué)評價也是教學(xué)管理的重要手段和重要環(huán)節(jié)。
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