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(三)我國中小學課程改革的趨勢
(1)課程體系三級管理的趨勢;(2)課程綜合化的趨勢;(3)穩(wěn)定并加強基礎教育的趨勢。
(四)課程個性化和多樣化的趨勢
(五)課程改革以學生發(fā)展為本的趨勢
【同步練習】
1、____是指檢查課程的目標、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何，以判定課程設計的效果，并據(jù)此做出改進課程的決策。
答案：課程評價
2、課程評價的主要模式：____，____，____。
答案：目標評價模式 目的游離評價模式 背景、輸入、過程、成果(CIPP)評價模式)
3、____是在泰勒的“評價原理”和“課程原理”的基礎上形成的。
答案：目標評價模式
4、____是由美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病而提出來的。
答案：目的游離評價模式
5、CIPP評價模式包括____，____，____，____。
答案：背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價
6、簡述課程評價的基本階段。
答案：(1)把焦點集中在所要研究的課程現(xiàn)象上;
(2)搜集信息;
(3)組織材料;
(4)分析資料;
(5)報告結(jié)果。
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