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一、人物簡(jiǎn)介
福祿貝爾1782年4月出生于德國(guó)一個(gè)鄉(xiāng)村牧師的家庭，他9個(gè)月時(shí)母親就因病去世，他由父親和繼母撫養(yǎng)長(zhǎng)大。他父親忙于教區(qū)宗教事務(wù)對(duì)他很少關(guān)照,他和繼母的關(guān)系非常不好,他在家庭中很少得到過(guò)溫暖。他常常到村莊附近的樹(shù)林田野間閑逛，他在學(xué)校成績(jī)一般,老師和小伙伴很少注意他,這使他變得性格內(nèi)向,他喜好讀書(shū),善于觀察和思考。童年時(shí)期孤獨(dú)、寂寞、無(wú)助的遭遇也使得福祿貝爾深深地懂得家庭和母愛(ài)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的意義,這對(duì)他幼兒教育思想的形成與發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。并且在1826年，發(fā)表了其代表作《人的教育》。
二、教育思想
(一)論教育必須順應(yīng)自然的原則
福祿貝爾同意盧梭、裴斯泰洛齊等人關(guān)于人性是善良的觀點(diǎn)，在他看來(lái)，人出生后具有變得更加完善的天賦能力，人和自然一樣都處于發(fā)展的過(guò)程中，人和自然的發(fā)展都有一定的規(guī)律，教育者應(yīng)該遵循人的發(fā)展規(guī)律才能促進(jìn)人的自然發(fā)展。福祿貝爾反對(duì)成人在教育中對(duì)兒童進(jìn)行過(guò)多的干預(yù)，主張教育要適應(yīng)人的天性發(fā)展是對(duì)的，但他夸大了兒童天性的作用，完全排斥成人對(duì)學(xué)習(xí)者的指導(dǎo)則是不正確的。
(二)論發(fā)展性原則
在福祿貝爾的眼中，兒童的發(fā)展離不開(kāi)自由和活動(dòng)，如果兒童沒(méi)有自由，他就不可能參加他喜歡的各種活動(dòng)，他的本能的發(fā)展必然會(huì)受到各種限制;如果沒(méi)有兒童自主參加的活動(dòng)，他的本能就不能從睡眠狀態(tài)被喚醒，他的本能的成長(zhǎng)與發(fā)展也必然會(huì)受到影響。他說(shuō):“上帝既不灌輸,也不嫁接,他使最低微、最不完善的事物在不斷上升的系列中成長(zhǎng),并且按照永恒的、以自我為基礎(chǔ)的、自我發(fā)展的法則成長(zhǎng)。”教育以他的活動(dòng)為基礎(chǔ)，以兒童的“自動(dòng)”為評(píng)價(jià)尺度，使教育與生活、知與行、能力與意志品格的發(fā)展統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。”
由此看來(lái),盡可能地消除對(duì)兒童外在的束縛，給兒童充分的自由,注重發(fā)揮兒童本能的作用，讓兒童在自由、自動(dòng)的活動(dòng)中發(fā)展，就是福祿貝爾倡導(dǎo)的教育的發(fā)展性原則的根本宗旨。
(三)論學(xué)前教育
在福祿貝爾看來(lái)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)是兒童成長(zhǎng)于其中的樂(lè)園，他因此把專門(mén)教育幼兒的所稱作幼兒園，所以被稱之為世界幼教之父。他在學(xué)習(xí)盧梭、裴斯泰洛齊等人學(xué)前教育思想的基礎(chǔ)上，大膽探索，提出了幼兒園教育課程的內(nèi)容和要求：更多真題及資料請(qǐng)加小編微信66746005領(lǐng)取
1.游戲
福祿貝爾高度評(píng)價(jià)游戲在幼兒教育中的作用，他說(shuō)“游戲是人在這一階段最純潔的精神產(chǎn)物”,在他看來(lái),游戲是兒童內(nèi)在本質(zhì)向外的自發(fā)表現(xiàn)，據(jù)此福祿貝爾是教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值的人。
2.恩物
福祿貝爾認(rèn)為兒童身心的發(fā)展要在活動(dòng)中進(jìn)行,要完成這些活動(dòng),就必須借助一些適應(yīng)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的物品或器材。他據(jù)此為幼兒設(shè)計(jì)了方便他們從事游戲活動(dòng),完成- -些作業(yè)的系列玩具或教學(xué)用具,并把這些玩具說(shuō)成是上帝和成人送給幼兒的恩賜物,簡(jiǎn)稱恩物。
小試牛刀
1.恩物的設(shè)計(jì)者是( )。
A.盧梭 B.杜威 C.福祿貝爾 D.蒙臺(tái)梭利
1.【解析】C。本題考查福祿貝爾的教育思想，從福祿貝爾的教育思想來(lái)看，游戲能夠激發(fā)幼兒的潛能，也是對(duì)外界認(rèn)識(shí)的主要途徑，所以在幼兒時(shí)期游戲與手工都應(yīng)該是幼兒的主要活動(dòng)方式。福祿貝爾非常重視幼兒的動(dòng)手能力，為此他發(fā)明了“恩物”，是以球、立方體、圓柱體為基底，提供于幼兒進(jìn)行抓握，發(fā)展小肌肉能力與思維能力。故選C
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