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二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）
22.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是統(tǒng)一概念。
23.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位必然削弱教師的主導(dǎo)作用。
24.液體智力屬于人類(lèi)的基本能力，它受文化教育的影響較大。
25.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率越好。
三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）
26.簡(jiǎn)述傳授知識(shí)和發(fā)展智力之間的辯證關(guān)系。
27.一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些？
28.影響遺忘的主要因素有哪些？
29.簡(jiǎn)述阿諾德的評(píng)定—興奮情緒學(xué)說(shuō)。
四、材料分析（本大題共2小題，每題18分，共36分）閱讀材料，回答問(wèn)題。
30.材料
某校初二女生小芳，上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，聽(tīng)課不專(zhuān)心，有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律引起他人的注意。當(dāng)老師批評(píng)她或同學(xué)責(zé)備她時(shí)，她不僅毫無(wú)羞怯之意，反而感到高興。平時(shí)，小芳和老師、同學(xué)們都很少溝通，不愿意交流有些以自我為中心，她頑皮、好動(dòng)，喜歡接老師的話(huà)茬，而且常常在當(dāng)面或背地里給同學(xué)或老師起綽號(hào)，有時(shí)還無(wú)緣無(wú)故地欺辱同學(xué)。
當(dāng)然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢為，勇于承擔(dān)任務(wù)，而且身強(qiáng)體壯，體育成績(jī)好，是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)云人物，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都能給班里爭(zhēng)光。
問(wèn)題:
如果你是班主任，根據(jù)材料小芳同學(xué)的表現(xiàn)，在對(duì)她的教育中，你認(rèn)為應(yīng)該貫徹哪些德育原則？（4分）運(yùn)用哪些德育方法？（4分）請(qǐng)分別結(jié)合材料加以分析（10分）
31.材料
研究者設(shè)計(jì)了一個(gè)“兩繩問(wèn)題”的實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)房間的天花板上懸掛兩根相距較遠(yuǎn)的繩子。被試者無(wú)法同時(shí)抓住，這個(gè)房間里有一把椅子，一盒火柴，一把螺絲刀和一把鉗子。要求被試者把兩根繩子系?。ㄈ鐖D2所示），問(wèn)題解決的方法是：把鉗子作為重物系在一根繩子上，從而把兩根繩子系起來(lái)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有39％的被試者能在10分鐘內(nèi)解決這個(gè)問(wèn)題，大多數(shù)被試者認(rèn)為鉗子只有剪短鐵絲的功能，沒(méi)有意識(shí)到還可以當(dāng)做重物采用的問(wèn)題。
（1）上述實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明哪種因素影響問(wèn)題的解決？（6分）
該實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)教學(xué)工作有何啟示？（6分）
（2）請(qǐng)指出問(wèn)題解決還受到哪些因素的影響？（6分）
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