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二、簡答題(本大題共2小題．每小題15分，共30分)
11教師在戶外體育活動中如何保障幼兒的安全。(15分)
12簡述加德納的多元智能理論的主要觀點智能種類及教育啟示。(15分)

三、論述題(本大題1小題，20分)
13在幼兒園領(lǐng)域教育活動中，為什么要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，請結(jié)合實例說明

四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料．并回答問題。
14小虎精力旺盛，爰打抱不平。但是做事急躁馬虎，喜歡指揮別人，稍不如意，便大發(fā)脾氣，甚至動手打人，事后雖也后悔，但遇事總是難以克制。
問題：根據(jù)小虎的上述形為表現(xiàn)，回答下列問題
(1)你認(rèn)為小虎的氣質(zhì)屬于什么氣質(zhì)類型？為什么？(2分)
(2)如果你是小虎的老師．你準(zhǔn)備如何根據(jù)他氣質(zhì)類型的特征實施教育？(15分)
15材料
幼兒園只有一架秋千，幼兒都很喜歡玩。大二班在戶外活動時，膽小的諾諾走到正在蕩秋千的小莉面前，請小莉把秋千讓給他玩。小莉沒理會他。諾諾就跑過來向老師求助：“老師，小莉不讓我蕩秋千。”
對此．不同的教師可能會采取下面不同的回應(yīng)方式：
教師A：牽著諾諾的手走到小莉面前，說：“你們的事情我知道了，我現(xiàn)在想看小莉是不是個懂得謙讓的孩子。小莉你已經(jīng)玩了一會兒了，現(xiàn)在能不能讓諾諾完一會兒？’”小莉聽了后，把秋千讓給了諾諾。
教師B：你對小莉怎么說的呢…諾諾“我說我想玩一會兒。”想到諾諾平時說話總是低聲細(xì)氣的，教師就說：“是不是你說話聲音太小了她沒有聽清楚呢，現(xiàn)在去試試大聲地對她說我真的想蕩秋千，我已經(jīng)等了很久了，如果這樣說還沒給你，你就回來，我們再想別的方法。”
問題：請分析上述兩位教師回應(yīng)方式的利弊．并說明理由。(20分)

五、活動設(shè)計題(本大題1小題，30分)
16以下這組圖片為內(nèi)容設(shè)計—個大班安全防火教育活動．要求寫出活動名稱，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程及活動延伸。
 

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