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材料題
（二）小班幼兒在角色游戲區(qū)活動，文文在郵局里無所事事，擺弄一個(gè)稱重器。在此之前，孩子們沒有“郵局”這個(gè)角色游戲的經(jīng)驗(yàn)。教師看到這種情況，拿了一個(gè)盒子走過去，對文文說：“我想把這個(gè)寄到超市去（旁邊有超市游戲區(qū)），你能幫我稱一下嗎？”文文馬上接過盒子，放在稱重器上，看了一下，說：“100克！”教師問：“多少錢？”“10塊錢。”教師假裝付了錢，文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接著，有幾個(gè)小朋友也學(xué)著教師的樣子要將一些東西寄到旁邊的醫(yī)院、美容院、娃娃家，郵局變得熱鬧起來。
27問題：請分析在這個(gè)案例中，教師是如何干預(yù)幼兒游戲的。
答案解析：
案例中，老師通過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)文文在郵局里無所事事，周圍也沒有玩伴；然后采取了親自走進(jìn)幼兒游戲的方式，以自己的行為方式帶動幼兒的游戲進(jìn)程。雖然沒有直接地告訴幼兒怎么做，但老師巧妙地采用了和幼兒一樣的角色游戲方式進(jìn)行干預(yù)，而干預(yù)的結(jié)果又是有效的，這就充分地說明，老師的這種干預(yù)方式保證了游戲的價(jià)值；同時(shí)，老師的行為也影響了周圍的學(xué)生，學(xué)生競相模仿，郵局變得熱鬧起來。這也說明教師的這種干預(yù)方式起到了明顯的指導(dǎo)作用。
28請以“小動物與生氣蟲”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)中班的活動方案。
答案解析：
小動物與生氣蟲
活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠用表演的方式來扮演角色和了解故事。
2.情感目標(biāo)：了解到生氣是不好的，不能讓自己生氣，也不能讓自己身邊的人生氣。
3.行動技能目標(biāo)：在表演過程中能夠順暢地表達(dá)自己的意思。
活動準(zhǔn)備
1.做課件。將故事大概內(nèi)容制成PPT，以備播放。
2.和幼兒們一起畫動物頭像。
3.將畫好的動物頭像做成頭卡，戴在每一個(gè)幼兒頭上。
4.準(zhǔn)備一塊蛋糕當(dāng)生氣蛋糕。
活動方法
1.實(shí)踐法。
2.角色扮演法。
3.故事法。
活動內(nèi)容
1.播放錄音，選定角色。
教師在課前通過播放錄音，講述故事，讓幼兒了解故事的大概內(nèi)容，然后和幼兒一起選定每種小動物都由誰來扮演。
2.播放課件。
教師播放PPT，到小動物們的笑聲傳到生氣蟲耳里處停下，然后問幼兒：生氣蟲為什么生氣??？（請不同的幼兒回答）
接下來播放下一段PPT，到小動物們爭相討論蛋糕處停下來，然后問幼兒：是誰做的蛋糕來啊？為什么做蛋糕?。浚ㄕ埐煌挠變夯卮穑?br />
接下來播放最后一段PPT，然后問幼兒：是誰飛到了天空中啊？他為什么會飛走啊？又是誰解救了他?。浚ㄕ埐煌挠變夯卮穑?br />
3.角色表演。
總結(jié)幼兒剛才回答的問題，幫助幼兒梳理一遍故事情節(jié)，然后進(jìn)行表演。將幼兒分成不同的組，扮演不同的小動物和生氣蟲，教師以旁白的形式幫助幼兒進(jìn)行表演。
教師可引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的表情表達(dá)不同的情緒，鼓勵幼兒自己用語言來表達(dá)所扮演角色的臺詞。
4.回想過程，升華內(nèi)涵。
表演結(jié)束后，教師可以再次提問，為什么吃了蛋糕就會飛上天。然后問問幼兒：你們是；也愿意生氣呢？最后總結(jié)幼兒的回答，生氣是不好的，一生氣就沒有了小伙伴，就會讓自己身邊的人不開心。我們每個(gè)小朋友都要做個(gè)開心的孩子，做個(gè)快樂的小寶寶。如果發(fā)現(xiàn)身邊的小伙伴不開心了，就要主動地去關(guān)心他們。
活動主題拓展
教師引導(dǎo)：故事里的小動物開動腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。如果我們在平時(shí)的生活中遇到了一些生氣的事情，該怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，師生共同談?wù)勆铙w驗(yàn)）
最后教師播放一段音樂，說：讓我們大家在輕快的音樂里快樂起來吧！
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