提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
簡答題（本大題共 2 小題，每小題 15 分，共 30 分）
11 ．為什么不能把（ ( 3 - 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 》 作為一把“尺子”來衡量所有的幼兒？請說明理由。（ 15 分）
12 ．舉例說明如何在幼兒園一日活動(dòng)中實(shí)施動(dòng)靜交替的原則（ 15 分）
論述題（本大題 1 小題， 20 分）
13 ．論述積極師幼關(guān)系的意義，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何建立積極師邊關(guān)系。
材料分析題（本大題共 2 小題，每小題 20 分，共 40 分），閱讀材料，并回答問題。 1 4 ．材料：為了解中班的幼兒分類能力的發(fā)展，教師選擇了“狗、人、船、鳥”四張圖片，需求幼兒從中挑出一張不同的。很多幼兒拿出了“船”，他們的理由分別是：狗、人和鳥賞．賞是在一起出現(xiàn)的，船不是，狗、人、鳥都有頭，腳和身體，而船沒有；狗、人，鳥是會(huì)長大的，而船是不會(huì)長大的。
問題： ( 1 ）請結(jié)合上述材料分析中班幼兒分類能力的發(fā)展特點(diǎn)。（ 10 分）
( 2 ）基于上述材料中幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，教師如何實(shí)施教育。（ 10 分）
15 ．材料：小班入園第二周，王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)后，仍會(huì)哭著要媽媽。老師抱她，感覺她身體繃得緊，問她要不要去小便，她搖頭。老師又問：“要不要去大便？”她點(diǎn)頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉一點(diǎn)就離開了。過一會(huì)兒，她又哭了。老師給她新玩具，和她玩游戲，但她的情緒還是不好。離園時(shí)，老師與她媽媽約談，了解到小雅在幼兒園拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問：“小雅是想上廁所了嗎？”她點(diǎn)頭。老師帶她上廁所，她又只拉一點(diǎn)就站起。“老師陪你多蹲一會(huì)兒，把大便都拉出來，好嗎？”小雅又蹲下，但頻頻回頭。這時(shí)，自動(dòng)沖廁水箱的水“嘩”的一聲沖出，小雅“哇哇”大哭，撲到老師身上，老師緊緊地抱住她，輕柔地說“老師抱著你拉，好嗎？ " 老師將水龍頭關(guān)小，把小雅抱到離沖水目遠(yuǎn)二點(diǎn)的位置蹲下，小雅順利拉完大便。連續(xù)一段時(shí)間，老師們輪流陪小雅上廁所，并且給予指導(dǎo)和觀察小雅的如廁情況，讓小雅學(xué)會(huì)如何使用廁所的沖水裝置。小雅開始適應(yīng)學(xué)校的廁所，露出久違的笑容。
問題：請分析上述材料中教師的適宜行為。（ 20 分）
活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題 1 小題， 30 分）
16 ．大一班自由活動(dòng)時(shí)間，個(gè)別幼兒用泡沫拼板（ 30cm X 30cm ）當(dāng)滑板玩（如下圖），許多孩子也想玩，但有的幼兒滑不起來，有的只能滑一點(diǎn)點(diǎn)。請根據(jù)幼兒利用泡沫拼板滑行的興趣，為大班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)體育活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程和活動(dòng)延伸。
單項(xiàng)選擇題（本大題共 10 小題，每小題 3 分，共 30 分） 1 . A 【 解析 】 《 指南 》 中的總則部分表明幼兒是通過直接感知、實(shí)際操作及親身體驗(yàn)來獲取直接經(jīng)驗(yàn)從而獲得知識(shí)的，所以選項(xiàng) D 不屬于 《 指南 》 中倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)的方式。
2 . B 【 解析 】 幼兒將橡皮泥捏成團(tuán)說是包子，捏成條說是麻花，沒有任何事先的計(jì)劃，典型的先做后想，思維依靠行動(dòng)和感知。
3 . B 【 解析 】 根據(jù)作品來評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展，屬于作品分析法。
4 . C 【 解析 】 幼兒在原有的語詞掌握中沒有“飛機(jī)”一次的出現(xiàn)，“鳥”是存在于他的言語理解及掌握范圍內(nèi)的，所以當(dāng)幼兒遇到與“鳥”相似的物體，統(tǒng)一稱之為“大鳥”這屬于語言使用中的過度泛化
5 . A 【 解析 】 班都拉的社會(huì)認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)的就是幼兒的觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)為幼兒最有效地學(xué)習(xí)方式就是通過觀察從而進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
6 . D 【 解析 】 評(píng)價(jià)幼兒生長發(fā)育最重要的指標(biāo)是身高和體重。
7 . B 【 解析 】 幼兒園的五大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)從不同的角度最終都是促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能的全面發(fā)展。所以情感和態(tài)度的價(jià)值取向最受重視。
8 . A 【 解析 】 幼兒在戶外活動(dòng)中扭傷后必須馬上停止活動(dòng)，然后首先進(jìn)行冷敷，鎮(zhèn)痛止血，兩三天后熱敷，活血化瘓。
9 . D 【 解析 】 陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)及解放幼兒的創(chuàng)造力，為他們提供手腦并用的條件，具體包括五個(gè)方面： ( l ）解放兒童頭腦； ( 2 ）解放兒童雙手； ( 3 ）解放兒童嘴巴； ( 4 ）解放兒童空間； ( 5 ）解放兒童時(shí)間；
10 . B 【 解析 】 結(jié)構(gòu)游戲指幼兒利用各種不同結(jié)構(gòu)材料和與結(jié)構(gòu)活動(dòng)有關(guān)的各種動(dòng)作來反應(yīng)周圍生活的一種游戲，也屬于創(chuàng)造性游戲。
簡答題（本大題共 2 小題，每小題 15 分，共 30 分）
【 答案要點(diǎn) 】 《 指南 》 旨在指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。 《 指南 》 將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù) 5 個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì) 3 一 4 歲、 4 一 5 歲、 5 一 6 歲 3 個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望；教育建議部分針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。 《 指南 》 強(qiáng)調(diào)，應(yīng)遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心與學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。 《 指南 》 還指出，應(yīng)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá) 《 指南 》 呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
12 ． 【 答案要點(diǎn) 】 幼兒園一日生活中需要貫徹落實(shí)動(dòng)靜交替原則，是由學(xué)前教育對(duì)象的特殊性所決定的， 3 一幣歲兒童心理活動(dòng)的重要規(guī)律之一就是節(jié)奏快，容易疲勞，容易注意力分散和轉(zhuǎn)移。策略： 1 ．幼兒園一日活動(dòng)中的保育活動(dòng)和教育活動(dòng)要落實(shí)動(dòng)靜交替原則， 2 ．幼兒園一日生活中教育活動(dòng)的動(dòng)靜交替（結(jié)合自身實(shí)際舉例，言之有理即可） 3 ．幼兒園一日生活中保育活動(dòng)的動(dòng)靜交替落實(shí)（結(jié)合自身實(shí)際舉例，言之有理即可）
三、論述題（本大題 1 小題， 20 分）
13 ． 【 答案要點(diǎn) 】 師幼關(guān)系是指幼兒教師與幼兒在保教過程中形成的比較穩(wěn)定的人際關(guān)系，良好師幼關(guān)系的特征是：互動(dòng)性、民主性、分享性。和諧師幼關(guān)．系的意義： 1 ．有利于更好地了解與尊重幼兒； 2 ．有利于更好地關(guān)愛幼兒； 3 ．有利于進(jìn)一步寬容和欣賞幼兒； 4 ．有利于學(xué)生的學(xué)與教師的教進(jìn)行互動(dòng)； 5 ．有利于教師與幼兒心理健康發(fā)展。建立良刪幣幼關(guān)系的策略： 1 ．幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮； 2 ．積極主動(dòng)地與幼兒交往； 3 ．對(duì)幼兒和幼兒的活動(dòng)真正關(guān)注并感興趣； 4 ．理解與寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤； 5 ．幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系； 6 ．幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。
四、材料分析題（本大題共 2 小題，每小題 20 分，共 40 分），閱讀材料，并回答問題。 14 ． 【 答案要點(diǎn) 】 分類能力是邏輯思維發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志， 4 歲之前基本不能分類，中班幼兒分類能力受其具體形象思維的特點(diǎn)約束，主要按照顏色、形狀、大小分類到逐漸發(fā)展成按照事物屬性、及事物自身隱蔽的內(nèi)部特點(diǎn)來進(jìn)行分類。如何實(shí)施教育： 1 ．有意識(shí)的為幼兒提供不同的操作材料和方法； 2 . 以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)； 3 ．在日常生活中發(fā)展其分類能力； 4 ．在學(xué)習(xí)中發(fā)展幼兒分類能力； 5 ．通過提問等方法引導(dǎo)幼兒用語言描述事物的異同； 6 ．在幼兒探究物體時(shí)，成人要給以語言支持。
15 ． 【 答案要點(diǎn) 】 本題答題要點(diǎn)在于： ( 1 ）教師的職業(yè)特點(diǎn)； ( 2 ）教師的職業(yè)道德與必備的能力和素質(zhì)； ( 3 ）良好師勸羨系的意義及分離焦慮的解決；
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題 1 小題， 30 分）
大班健康領(lǐng)域體育活動(dòng)：快樂小滑板活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：明白滑板的各種不同玩兒法，懂得正確的操作方式技能目標(biāo)：通過操作游戲，發(fā)展平衡及肢體協(xié)調(diào)能力情感目標(biāo)：在游戲中，體驗(yàn)競賽及同伴互助的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備好活動(dòng)場地、塑料板若干、獎(jiǎng)品小禮物若干活動(dòng)過程：熱身：隊(duì)列練習(xí)或熱身操導(dǎo)入：情境導(dǎo)入－一一小飛俠來做客基本部分： 1 ．自由探索 2 ．教師講解示范，小組練習(xí) 3 ．競賽游戲 《 大冒險(xiǎn) 》 4 ．鞏固類游戲 《 我是小飛俠 》 結(jié)束部分：總結(jié)本次活動(dòng)，在音樂中開展放松活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：去美工區(qū)為自己心愛的小滑板穿上“美麗的衣服”。（為自己的滑板涂色）
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
