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四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共2小題，26、27任選1小題作答，全部作答只按前l(fā)小題計(jì)分，40分)
26請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)
(1)結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，談?wù)剳?yīng)如何開展識字教學(xué)。(8分)
(2)如指導(dǎo)—年級學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程。(22分)
答案解析：
(1)根據(jù)《語文課標(biāo)》的要求，教師應(yīng)從如下幾點(diǎn)開展識字教學(xué)：
①識字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。對識字與寫字的要求應(yīng)有所不同．要貫徹多認(rèn)少寫的識字教學(xué)原則．講究教學(xué)方法．以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
②識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料．同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用課外各種機(jī)會主動識字，力求識用結(jié)合。
③ 要運(yùn)用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段．創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境．提高識字教學(xué)效率。
④寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
⑤ 漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性．宜以活動和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。
(2)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
①知識與技能目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識萬、復(fù)、蘇、柳、歌、舞等13個生字，會寫萬、丁、冬、百、齊5個生字．能夠用普通話準(zhǔn)確流利的朗讀課文．積累有關(guān)春天的詞匯。
② 過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)伙伴談話的方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力語言表達(dá)能力以及審美能力。
③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠感受到春天的色彩，體會春天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好品德。
(3)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
一、謎語導(dǎo)入．激發(fā)興趣
師：口述字謎三人日下去春游(打一字)。
學(xué)生回答．老師隨機(jī)揭底．課件出示綠色的”春”字。
師：看到這個字，你想到了什么？給學(xué)生時間發(fā)言。
小朋友們．我們知道一年有四季：春夏秋冬，我認(rèn)為其中最美的要數(shù)春天啦．現(xiàn)在就讓我們—起走進(jìn)美麗的春天吧！(放課件春天的音樂和圖片．最后一幅用課文的插圖。)
看圖感受春天的美并學(xué)詞識字。
看圖認(rèn)識并朗讀詞語
(1)師：請小朋友用”春天到了”作為開頭，把你看到的聽到的告訴大家。
教師根據(jù)學(xué)生說話內(nèi)容相機(jī)引出詞語，讀詞語。如．學(xué)生說到有關(guān)燕子的內(nèi)容，就引出’鶯歌燕舞”，說到花開．引出“百花齊放”．說到草綠，引出”春回大地”．教師出示“百烏爭鳴”讓學(xué)生說說．讀這個詞語的時候，你好像看到什么，聽到什么’教師指導(dǎo)輕輕地讀”泉水丁冬”
(2)師：你還知道哪些描寫春天的詞語’鼓勵學(xué)生從課外書上收集描寫春天的詞語．
(3)師：描寫春天的這些詞語你喜歡嗎把你喜歡的詞語讀—讀、記下來。
(4)師：小朋友們．春天帶給我們無限的希望，讓我們齊讀這些詞語來歌頌美好的春天吧!
2學(xué)習(xí)生字。
在這八個詞語里有有今天要學(xué)習(xí)的13個生字(課件)。
(1)音難字：請小朋友自由讀一讀這些字．你覺得哪些字的音要特別注意．待會兒請你提出來。
交流：教師耍提醒小朋友注意哪些字的音，為什么’讀音難字．教師注意點(diǎn)撥、示范。
(2)從字形上看．你覺得哪些字筆畫多很難記？
① 學(xué)生提出形難字。
② 教師著重引導(dǎo)學(xué)生記”舞””柳”。(動作記“舞”．”舞就像—個在跳舞的人，最長的一橫像伸展的手臂．下面的橫撇像抬起的右腳，最后一豎像站立的左腳．簡筆畫理解”柳”．隨機(jī)擴(kuò)詞柳樹、柳枝、柳葉。
③學(xué)生分小組討論記憶其他字。
④師生交流：你能記住哪個字’你是怎么記住的’學(xué)生記“歌”字時．引導(dǎo)認(rèn)識”欠字旁”。
(3)去掉生字的注音．打亂順序讀生字。
三、書寫生字。
學(xué)生讀小標(biāo)題我能寫好這些字。(萬、丁、百、齊、冬)
(1)讀—讀，口頭擴(kuò)詞。
(2)請大家仔細(xì)觀察這三個字在田字格中的占位，你認(rèn)為每個字的哪些筆畫最關(guān)鍵？
(3)教師范寫．學(xué)生評價(jià)。
(4)學(xué)生在音樂聲中書寫。教師巡視指導(dǎo)。
(5)展示、評價(jià)。(視頻展示臺)
四、布置作業(yè)．課堂小結(jié)。
l教師要求學(xué)生課后重溫課上所學(xué)詞語、生字。
2布置作業(yè)：生字?jǐn)U充練習(xí)，小朋友以‘我眼里的春天”為主題畫一幅畫．下次上課與同學(xué)們分享自己和春天的故事。
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