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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1兒童發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征。兒童發(fā)展的階段性特點(diǎn)決定了教育工作要( )。
A循序漸進(jìn) B有針對(duì)性 C因材施教 D 抓關(guān)鍵期
答案：B
2 “現(xiàn)在，我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移....在這里，兒童變成了太陽(yáng)，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來(lái)。”這一兒童中心理念出自教育家( )。
A洛克 B康德 C杜威 D培根
答案：C
3小學(xué)班級(jí)管理中，既是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件，又是決定班主任工作成效的主要因素是（ ）
A班主任工作職責(zé) B班主任自身素質(zhì)
C班級(jí)學(xué)生的質(zhì)量 D對(duì)班級(jí)學(xué)生的了解
答案：D
4“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話。”蘇霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的德育方法是（ ）
A陶冶教育 B榜樣示范 C實(shí)際鍛煉 D品德評(píng)價(jià)
答案：A
5小學(xué)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕。這說(shuō)明教育對(duì)文化具有( )。
A繼承功能 B傳遞功能 C選擇功能 D創(chuàng)造功能
答案：C
6根據(jù)1993年頒發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的相關(guān)規(guī)定，小學(xué)實(shí)行( )。
A校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 B黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
C書(shū)記負(fù)責(zé)制 D教職工代表大會(huì)制
答案：A
7在火情發(fā)生時(shí)，如果學(xué)生的衣服已經(jīng)著火．教師首先應(yīng)采取的措施是( )。
A大聲呼救 B讓學(xué)生就地打滾
C跑開(kāi)取水 D用手拍打?qū)W生衣服上的火焰
答案：B
8根據(jù)過(guò)度學(xué)習(xí)的研究，如果小學(xué)生讀4遍后能夠完整背誦一首詩(shī)，要想達(dá)到最佳記憶效果，還應(yīng)再背誦( )。
A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍
答案：A
9張老師在組織學(xué)生思考和討論時(shí)，常常激勵(lì)學(xué)生盡量列舉所有可能的想法。這種思維訓(xùn)練方法是( )。
A分合法 B清單法 C試誤法 D頭腦風(fēng)暴法
答案：D
10根據(jù)動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系研究，假如考試難度較小，要想取得好成績(jī)．學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)的最佳水平一般應(yīng)該( )。
A極高 B偏高 C中等 D偏低
答案：B
11有的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母 “t”時(shí)．常常會(huì)發(fā)出漢語(yǔ)拼音“t”的音。造成這種干擾現(xiàn)象的原因是( )。
A前攝抑制 B倒攝抑制 C消退抑制 D雙向抑制
答案：A
12媽媽要求小華必須完成作業(yè)以后才能看動(dòng)畫(huà)片。這種做法符合( )。
A負(fù)強(qiáng)化原則 B替代強(qiáng)化原則 C自我強(qiáng)化原則 D普雷馬克原則
答案：D
13教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，小學(xué)英語(yǔ)教師所擁有的英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)屬于( )。
A一般性知識(shí) B條件性知識(shí)
C主體性知識(shí) D實(shí)踐性知識(shí)
答案：C
14李老師教學(xué)《落花生》時(shí)，讓學(xué)生談?wù)勛鋈嗽撟雎浠ㄉ@樣的人，還是做蘋(píng)果石榴那樣的人，大家各抒己見(jiàn)。李老師運(yùn)用的教學(xué)方法是( )。
A講授法 B討論法 C談話法 D發(fā)現(xiàn)法
答案：B
15“多—把衡量的尺子，就會(huì)多—批好學(xué)生”，這強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重發(fā)揮( )。
A導(dǎo)向功能 B發(fā)展功能 C反饋功能 D管理功能
答案：A
16我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革要求整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程通過(guò)課時(shí)比例調(diào)整使其保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系。這強(qiáng)調(diào)了課程結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)( )。
A均衡性 B綜合性 C選擇性 D統(tǒng)一性
答案：A
17教完古詩(shī)《草》后，于老師扮演耳背的奶奶讓學(xué)生背給他聽(tīng)，故意將”一歲一枯榮”聽(tīng)成“一歲一窟窿”，讓學(xué)生糾正并解釋。這種課堂總結(jié)方法屬于( )。
A自然式 B歸納式 C游戲式 D懸念式
答案：C
18在一些農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，教師在一節(jié)課內(nèi)分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)組織形式是( )。
A復(fù)式教學(xué) B道爾頓制 C分組教學(xué) D個(gè)別教學(xué)
答案：A
19羅老師教學(xué)《觀潮》時(shí)，播故了一段視頻讓學(xué)生感受錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀。其貫徹的教學(xué)原則是( )。
A啟發(fā)性原則 B因材施教 C直觀性原則 D循序漸進(jìn)原則
答案：C
20 學(xué)校中的”三風(fēng)”是指校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。是學(xué)校文化的重要構(gòu)成，就其課程類(lèi)型而言，它主要屬于( )。
A學(xué)科課程 B活動(dòng)課程 C顯性課程 D隱性課程
答案：D
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