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29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
(1)簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。（10分）
(2)如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)時(shí)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“節(jié)奏練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。（20分）
參考答案：（1）《開(kāi)火車?yán)病愤@首兒歌整體主題突出，形象鮮明；語(yǔ)言簡(jiǎn)練，通俗易懂；節(jié)奏感強(qiáng)，富有韻律；細(xì)節(jié)生動(dòng)，結(jié)構(gòu)完整。
①節(jié)奏：歌曲節(jié)奏主要以八分音符組成，凸顯出來(lái)火車開(kāi)動(dòng)規(guī)律的節(jié)奏。（2）旋律：旋律以級(jí)進(jìn)或三度平穩(wěn)進(jìn)行為主，后八小節(jié)整體音高升高，營(yíng)造出小火車由近到遠(yuǎn)的音樂(lè)情境。
② 旋律：旋律以級(jí)進(jìn)或三度平穩(wěn)進(jìn)行為主，后八小節(jié)整體音高升高，營(yíng)造出小火車由近到遠(yuǎn)的音樂(lè)情境。
③樂(lè)句：四小節(jié)為一個(gè)樂(lè)句，全曲四個(gè)樂(lè)句，前兩個(gè)樂(lè)句形成重復(fù)樂(lè)句，最后一個(gè)樂(lè)句再現(xiàn)第一樂(lè)段的音樂(lè)主題材料，形成帶再現(xiàn)的單二部曲式。
④結(jié)構(gòu)：短小，且為方整形，便于學(xué)生歌唱。
⑤音域：八度以內(nèi)，音程跳度不大，適合兒童歌唱。
（2）三維教學(xué)目標(biāo)
①情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)歌曲《開(kāi)火車?yán)病?，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣并對(duì)快樂(lè)美好的童年記憶產(chǎn)生共鳴。
②過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)體態(tài)律動(dòng)，感受歌曲八分音符小火車的恒排感覺(jué)。通過(guò)游戲教學(xué)的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。
③知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)模仿火車?guó)Q笛的聲音用“wu” 感受2分音符，火車啟動(dòng)的聲音hong-long-hong-long感受4分音符節(jié)奏和火車行駛過(guò)程的聲音kA:-C:hA:-kA:-C:hA: 感受 8分音符的時(shí)值。
（3）初步體驗(yàn)
通過(guò)多媒體播放火車從準(zhǔn)備到開(kāi)動(dòng)的視頻，學(xué)生初步感知節(jié)奏的不同。
【設(shè)計(jì)意圖】初步聆聽(tīng)與感知，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不火車不同階段運(yùn)行的節(jié)奏有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)和料及，為下一步的教學(xué)做準(zhǔn)備。
探索感知
①老師引導(dǎo)學(xué)生將聽(tīng)到的三種聲音模仿出來(lái)（wu---、hong-long、kA:C:hA:），學(xué)生對(duì)三種聲音對(duì)火車運(yùn)行的三個(gè)階段歸類。
②師生共同模仿火車開(kāi)動(dòng)的聲音及節(jié)奏，共同體會(huì)二分音符、四分音符、八分音符的不同及特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)的學(xué)生非常善于模仿聲音和動(dòng)作，對(duì)火車運(yùn)行和聲音進(jìn)行模仿，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，由此引出這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，正確辨認(rèn)二分音符、四分音符和八分音符的不同。
拓展創(chuàng)新
將學(xué)生分成四組，用拍手拍腿捻指和跺腳的隨意組合的方式，對(duì)火車開(kāi)動(dòng)的聲音進(jìn)行表演，并隨后對(duì)表演進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，老師最后作總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自己探索性的學(xué)習(xí)，表演過(guò)后進(jìn)行評(píng)價(jià)也是體現(xiàn)了新課改中學(xué)生為主體的課程理念，并且，豐富了課堂環(huán)節(jié)，增添了課堂氣氛。
30.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
動(dòng)作方法：右手運(yùn)球向左側(cè)變向突破時(shí)，突然改變球的方向，拍按球的右側(cè)上方，使球從身體右側(cè)彈向左側(cè)，右腳迅速向左側(cè)前方跨出，上體左轉(zhuǎn)、前傾并探肩，換左手拍按球的左后側(cè)繼續(xù)加速前進(jìn)
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)
（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明“行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（10分）
（2）如果指導(dǎo)水平三學(xué)生練習(xí)，擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）
（3）依據(jù)擬定目標(biāo)，設(shè)計(jì)不少于兩種行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)方法并說(shuō)明理由（20分）
參考答案：（1）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：變向有節(jié)奏、運(yùn)球部位正確
教學(xué)難點(diǎn)：下肢和上肢協(xié)調(diào)配合
（2）教學(xué)目標(biāo)
①知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠說(shuō)出行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作要點(diǎn)，了解體前變向換手運(yùn)球教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
②過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)生能夠做出體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調(diào)、靈敏等能力
③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為終身體育奠定基礎(chǔ)
（3）練習(xí)方法
①原地變向運(yùn)球，學(xué)生進(jìn)行原地左右手變向運(yùn)球練習(xí)，體會(huì)突然改變方向和手觸球的感覺(jué)，教師進(jìn)行口令提示
②進(jìn)行體前變向練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行慢速向前運(yùn)球，當(dāng)運(yùn)球接近標(biāo)志桶時(shí)，突然變速，繞過(guò)標(biāo)志桶，體會(huì)蹬地、變向動(dòng)作，教師進(jìn)行擊掌提示
③體前變向運(yùn)球過(guò)桿接力，將同學(xué)們分成四組，每組人數(shù)相同，排頭同學(xué)進(jìn)行體前變向運(yùn)球過(guò)桿后接力排頭同學(xué)，看哪一組速度快，哪一組為勝利方
理由：小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)體育游戲感興趣，但身體素質(zhì)薄弱，意志不堅(jiān)定，針對(duì)學(xué)生發(fā)育特點(diǎn)，在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)到難的方式進(jìn)行，由原地變向運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球和游戲等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中玩
31.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）中國(guó)畫(huà)有哪幾大畫(huà)科？中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式有哪些？墨分五色，是哪五色？（10分）
（2）如指導(dǎo)中年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）
（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“名作欣賞、技法練習(xí)”內(nèi)容的新授教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。（20分）
參考答案：（1）中國(guó)畫(huà)可分為人物、山水、花鳥(niǎo)三大畫(huà)科，它主要是以描繪對(duì)象和題材的不同來(lái)劃分的。從表現(xiàn)形式上可分為工筆、寫(xiě)意兩類。“墨分五色”指的是焦、濃、重、淡、清。
（2）教學(xué)目標(biāo)：
①知識(shí)與技能目標(biāo)：了解動(dòng)物面部的特點(diǎn)，掌握筆墨濃淡、干濕的變化，并能夠用彩墨來(lái)畫(huà)動(dòng)物的臉。
②過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)動(dòng)物面部及彩墨作品的觀察、欣賞和創(chuàng)作，提高學(xué)生的感知能力和造型能力。
③情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受彩墨的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情，感受彩墨畫(huà)的藝術(shù)美感，激發(fā)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
（3）新授
活動(dòng)一：初步感知
教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活并出示花貓的現(xiàn)實(shí)生活圖片和黃胄的作品《花貓》，學(xué)生在觀察的同時(shí)說(shuō)一說(shuō)：“花貓的面部有什么特征？畫(huà)家筆下的花貓面部又是如何表現(xiàn)的呢？”
引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物臉部特征，說(shuō)說(shuō)眼睛、嘴巴、鼻子等細(xì)節(jié)特征?？偨Y(jié)畫(huà)家所畫(huà)的面部：夸張、概括、形象生動(dòng)。
活動(dòng)二：深入探究
學(xué)生以小組的形式繼續(xù)欣賞黃胄《花貓》，在欣賞的同時(shí)思考問(wèn)題：“花貓的皮毛、花紋如何用墨色表現(xiàn)？畫(huà)胡須該怎樣用筆？”
結(jié)合課本內(nèi)容，小組討論，選出代表回答，總結(jié)得出：用側(cè)鋒干筆濃墨表現(xiàn)皮毛，花紋用濕筆不同墨色來(lái)表現(xiàn)，用中鋒濃墨細(xì)筆勾出胡須。
活動(dòng)三：審美提升
出示其他美術(shù)作品如韓美林《猴》、黃永玉《貓頭鷹》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“他們的作品是如何運(yùn)用濃淡、干濕的筆墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物臉部的？”
學(xué)生之間相互交流，引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)貌誓?huà)動(dòng)物臉部的想法。
活動(dòng)四：教師示范
以貓臉為例：①用墨勾畫(huà)眼睛、鼻子、嘴和胡須；②用干筆濃墨擦抹出臉部的絨毛；③用濕筆淡墨渲染整個(gè)臉型。
（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象和表現(xiàn)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成創(chuàng)意。通過(guò)欣賞相關(guān)的圖片，采用小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。）
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