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27.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）簡述學(xué)生從算術(shù)思維過渡到代數(shù)思維的過程。（8分）
（2）如指導(dǎo)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)；（10分）
依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計本節(jié)課主要教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（22分）
參考答案：（1）從算術(shù)思維到代數(shù)思維的轉(zhuǎn)變，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個重要階段，算術(shù)的基本對象是數(shù)，包括數(shù)的表示、數(shù)的意義、數(shù)之間的關(guān)系、數(shù)的運(yùn)算等，代數(shù)中的基本對象除了數(shù)，還有更具廣泛意義的基本對象——符號，這是代數(shù)不同于算術(shù)的典型特征。本節(jié)課用字母表示數(shù)，就是在學(xué)生認(rèn)識數(shù)，計算數(shù)與數(shù)之間的運(yùn)算的基礎(chǔ)上，用符號來代替數(shù)，創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，幫助學(xué)生理解字母表示數(shù)的意義，從而學(xué)會用方程解決問題的過程。
（2）教學(xué)目標(biāo)：
1）知識與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)和理解用字母表示數(shù)的意義。會用字母表示運(yùn)算定律和計算公式。
2）過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的符號化思想，提高學(xué)生抽象概括能力。
3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。
（3）教學(xué)過程：
1、情境導(dǎo)入
教師活動：上課伊始在大屏幕中展示動畫，動畫中顯示字母在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并向?qū)W生提問：你還能想到生活中哪些用字母表示的例子呢？提問學(xué)生。
學(xué)生活動：獨(dú)立思考后向全班匯報，像廣告牌里的字母，視頻里的字母等等。
字母豐富了我們的生活，字母在數(shù)學(xué)中也有特殊作用，板書題目：用字母表示數(shù)。
設(shè)計意圖：聯(lián)系實(shí)際生活激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與到課堂里，從而引出今天課題。
2、新課講授：
教師活動：大屏幕里出示表格，提問學(xué)生：今年幾歲了？知道爸爸的年齡呢？組織學(xué)生同桌之間相互討論，并填寫表格，同時請一個小組匯報結(jié)果。
學(xué)生活動：學(xué)生思考后跟同桌交流
學(xué)生1：我今年12歲，爸爸39歲；
學(xué)生2：我今年11歲，爸爸40歲；
設(shè)計意圖：提問學(xué)生生活中的問題，一方面，調(diào)動學(xué)生的積極性，另一方面，為之后知識的講授做鋪墊。
教師活動：向?qū)W生提問，如果小紅今年1歲，爸爸比小紅大30歲，那爸爸的年齡是多大？如果小紅是2歲，3歲，10歲，爸爸的年齡呢？你能否用一個式子表示出任何一年爸爸的年齡？組織學(xué)生小組討論并走下講臺巡視指導(dǎo)。
學(xué)生活動：學(xué)生1：小紅1歲，爸爸30+1歲，小紅2歲，爸爸30+2歲；
學(xué)生2：小紅10歲，爸爸30+10歲；
學(xué)生3：小紅的年齡+30=爸爸的年齡；
學(xué)生4：A:+30=爸爸的年齡；
從而講授出重要知識點(diǎn)，用字母表示數(shù)，突破重難點(diǎn)。
設(shè)計意圖：通過問題的設(shè)置，帶領(lǐng)學(xué)生循序漸進(jìn)探究新知，從熟悉的知識引出字字母的表示方法，滲透本節(jié)的重點(diǎn)。
3、鞏固練習(xí)
問題：
１．父親的年齡比兒子大２８歲，如果用x表示兒子現(xiàn)在的年齡，那么父親現(xiàn)在的年齡為（）歲．
２．設(shè)奶粉每聽p元，橘子每聽q元，則買１０聽奶粉和６聽橘子共需（）元．
設(shè)計意圖：基礎(chǔ)題目的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)新知，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4、課堂小結(jié)
今天你學(xué)到了什么，有哪些收獲呢？
設(shè)計意圖：學(xué)生自我總結(jié)概括，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。
5、布置作業(yè)
課后完成課本習(xí)題以及大屏幕中的選做提高題；
設(shè)計意圖：設(shè)置不同類型的作業(yè)，全面發(fā)展每一個學(xué)生，體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。
6、板書設(shè)計
用字母表示數(shù)
設(shè)計意圖：簡潔明了，清晰呈現(xiàn)本節(jié)重難點(diǎn)。
28.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）簡述綜合語言運(yùn)用能力形成的基礎(chǔ)。（10分）
（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）
（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。（20）
參考答案（1）義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言技能和語言知識是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。過五個方面相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。
（2）三維目標(biāo)：
1、 知識與技能目標(biāo)（知識目標(biāo)）：
①學(xué)生能夠讀懂課文中的五個小片段，了解不同國家的兒童節(jié)時間; 學(xué)生能夠?qū)W會并掌握句型： In …, Children’s Day is on …
②完成本節(jié)課的true or false習(xí)題
2、 過程與方法目標(biāo)（能力目標(biāo)）：
能夠通過小組合作，對話練習(xí)等方式，學(xué)會運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型In …,the Children is on … 來談?wù)摬煌瑖覂和?jié)的日期的話題。學(xué)生的聽說讀寫能力有所提高。
3. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)（情感目標(biāo)）：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Σ煌瑖业奈幕兴私猓ぐl(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
（3）教學(xué)過程
一． 熱身導(dǎo)入
1. 歌曲熱身
師生互致問候并共同演唱 “If you are happy” 進(jìn)行熱身。
T：hello，everyone, how are you today? I am very happy. I know you are happy, too. So let’s sing a song together.
“If you are happy and you know it, Clap your hands……”
2.運(yùn)用頭腦風(fēng)暴游戲進(jìn)行導(dǎo)入
教師出示“長城”“五星紅旗”等標(biāo)志性物質(zhì)的圖片，并提問學(xué)生，這些圖片代表那個國家？引導(dǎo)學(xué)生說出China,并由此將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的游戲，引導(dǎo)學(xué)生說出更多的國家。
T: Class, which country is it?
S：China.
T: Yes, it’s our Country China. Can you say more countries? Group boys and girls, let’s have brain storm and see how many Countries you know.
GROUPBOYS: UK…
GROUPGIRLS: the US, Japan…
設(shè)計意圖：通過歌曲熱身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個較好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠融入迅速融入到接下來的英語教學(xué)中；同時運(yùn)用了圖片和頭腦風(fēng)暴游戲進(jìn)行導(dǎo)入，復(fù)習(xí)不同國家的名稱的說法，啟發(fā)學(xué)生的思維，富有趣味性，便于引出新授內(nèi)容。
一． 新授
1. 創(chuàng)設(shè)情景：全世界的小朋友最喜歡的節(jié)日是兒童節(jié)，出示課文中不同國家慶祝兒童節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測分別是哪個國家。
第一次播放課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生找出課文出現(xiàn)的國家名稱。
T: My class, Children’s day is the happiest day for the kids all over the world. Look at the pictures. Can you guess what Countries they are? Listen to the tape and find them out.
學(xué)生默讀課文和true or false的問題，并完成true or false的問題
核對答案，并給予適當(dāng)?shù)募m錯和鼓勵。
2. 第二次播放錄音，學(xué)生跟讀課文。同時引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文當(dāng)中的信息完成表格
學(xué)生完成表格之后，教師用提問的方式進(jìn)行核對表格,學(xué)生運(yùn)用表格當(dāng)中的信息進(jìn)行回答。通過問答，幫助學(xué)生掌握句型In …,the Children is on ….
T： When is Children’s Day in China?
S: Children, Children’s Day is on the first of June.
……
學(xué)生同桌之間互相根據(jù)課文和表格內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)，鞏固句型的掌握。
設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生能夠在情景對話中感知理解并學(xué)習(xí)本節(jié)課的目標(biāo)語言和重點(diǎn)知識，師生對話，生生對話練習(xí)將本節(jié)課的重點(diǎn)知識進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
