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2、規(guī)范教育學(xué)的建立

從一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以德國赫爾巴特的《普通教育學(xué)》(1806)為標(biāo)志，美國杜威和他的《民本主義與教育》 (1916)是20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品，洛克的《教育漫話》(1693)，也描述了他的教育思想。教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最 早始于康德，他于1776年在德國的柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)，但對(duì)后世影響最大、最明確地構(gòu)建教育學(xué)體系的是赫爾巴特。

(1) 赫爾巴特與《普通教育學(xué)》 赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表。1809-1833年間，他一直在柯尼斯堡大學(xué)繼續(xù)康德的哲學(xué)講座，講授教育學(xué)。1835年，他又出版了《教育學(xué)講授綱 要》。他第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，他把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。他強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí) 的傳授，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的作用，強(qiáng)調(diào)教材的重要性，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心，教材中心，課堂中心的特點(diǎn)。

(2)杜威與《民本主義與教育》 杜威是現(xiàn)代教育的代言人，主張教育即生活。教育是生長(zhǎng)，教育是經(jīng)驗(yàn)的改造或改組，主張“在做中學(xué)”，在問題中學(xué)習(xí)。杜威強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)圍繞學(xué)生的需要和活動(dòng)組織教學(xué)，以兒童中心主義著稱。

(三)當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展

1、馬克思主義的誕生和在全世界的傳播，是近世紀(jì)人類思想史上最重要的事件。

2、1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》的目標(biāo)。

3、社會(huì)的發(fā)展，文化的交流，使得世界越來越呈現(xiàn)出多元化的格局。

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