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(二)“以人為本”的內(nèi)涵
教育價(jià)值觀是指一所學(xué)校用于指導(dǎo)教育教學(xué)行為與管理活動(dòng)的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與原則，是每個(gè)師生為人處世的最高價(jià)值導(dǎo)向，也是學(xué)校文化的靈魂，其核心與社 會(huì)主義核心價(jià)值體系一致。教育價(jià)值觀作為指導(dǎo)、支配和評(píng)價(jià)教育行為和功效的核心觀念，對(duì)于整個(gè)教育活動(dòng)起著深刻的指導(dǎo)作用，直接影響著教育的目的、內(nèi)容、 形式和方法，影響著教育的規(guī)劃、結(jié)構(gòu)、布局和體制。
以人為本的教育價(jià)值觀是科學(xué)發(fā)展觀在教育領(lǐng)域的生動(dòng)體現(xiàn)。一方面，強(qiáng)調(diào)以人為本位，弘揚(yáng)人的主體精神和人的價(jià)值、豐富人的精神、提高人的生命質(zhì)量、 提升人的生存競(jìng)爭(zhēng)，把學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、人格完善和精神升華有機(jī)地結(jié)合起來，而且提出要注重為學(xué)生獲得終生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力打好基礎(chǔ)的理念;另 一方面，超越個(gè)體本位論的教育——即在重視人的發(fā)展、把人和人的全面發(fā)展作為教育及社會(huì)發(fā)展的核心的同時(shí)，還非常重視人與自然的和諧統(tǒng)一，倡導(dǎo)通過教育促 進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
(三)“以人為本”的學(xué)生觀在教學(xué)中的運(yùn)用
人是教育生成、教育行為存在的前提，是推進(jìn)發(fā)展的“思想內(nèi)涵和邏輯內(nèi)核”，所以教育應(yīng)以人的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和基石。教育首先要考慮到學(xué)生發(fā)展的需要;遵循學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律;設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程;在教學(xué)中以學(xué)生為主體;實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
1.以學(xué)生的全面發(fā)展為本
以學(xué)生的全面發(fā)展為本，包括兩層含義：一是以學(xué)生的個(gè)性為本，學(xué)校教育不應(yīng)像花匠擺弄盆景那樣，按自己的意愿去隨意剪裁學(xué)生，而要從學(xué)生的個(gè)性和興 趣愛好出發(fā)，給學(xué)生留有自我發(fā)揮的空間和余地;二是要在以學(xué)生為本的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)學(xué)生，遵循學(xué)生的個(gè)性發(fā) 展，絕不是放任不管，讓學(xué)生像野花那樣“自然成長(zhǎng)”。我國(guó)的教育教學(xué)改革正朝著實(shí)施素質(zhì)教育的方向努力，培養(yǎng)全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)主義所需的人才，教師必須 樹立新型的學(xué)生觀，“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。作為一名教育_丁.作者，教師要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā) 展為己任，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而真正把“以人為本”、“以學(xué)生為本” 的教育理念落到實(shí)處，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
2.公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
素質(zhì)教育的理念強(qiáng)調(diào)，每位學(xué)生都是獨(dú)立的、平等的個(gè)體，教育中具有同樣的權(quán)利和義務(wù)，教師應(yīng)該相信每一位學(xué)生都能進(jìn)步，并促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在其原有基 礎(chǔ)上獲得最大的提高。因此，在素質(zhì)教育理念下，公正就成為教師必備的職業(yè)道德，具體表現(xiàn)就是公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，也是以人為本的本質(zhì)要求。
(1)一視同仁，正視差異
作為教師，要在教育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生持民主與尊重的態(tài)度，對(duì)不同出身、性別、智力、相貌、年齡、個(gè)性以及關(guān)系密切程度不同的學(xué)生能夠做到一視同仁，同等 對(duì)待，對(duì)每一位學(xué)生都要關(guān)心、愛護(hù)、無偏見、不偏袒、不以個(gè)人的私利和好惡作標(biāo)準(zhǔn)。師愛是“泛愛”，而不是“偏愛”。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是職業(yè)的、無私 的、公正的，是面向全體學(xué)生的愛。教師要愛全體學(xué)生，而不是一部分學(xué)生。教師無論教哪個(gè)班級(jí)，無論所教的學(xué)生是優(yōu)是劣，都應(yīng)一視同仁，待之以愛，不能隨教 師個(gè)人興趣、利益來選擇，否則就不是真正的“師愛”。
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