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(1)注重課程水準(zhǔn)的合適性；(2)充分體現(xiàn)均衡性；(3)具有充分的靈活性；(4)課程計(jì)劃本身及其中的重要提法要保持穩(wěn)定性和科學(xué)性
學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及其設(shè)計(jì)
是國家根據(jù)課程計(jì)劃以綱要編定的有關(guān)某門課程的內(nèi)容及其實(shí)施、評價(jià)的指導(dǎo)性文件
前言、課程目標(biāo)、
課程內(nèi)容、實(shí)施
建議
(1)要保持基本要求：(2)
要有一定的選擇性；(3)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；(4)要體現(xiàn)課程中最精華的知識，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際
教材及
其設(shè)計(jì)
教材是知識授受活動(dòng)中的主要信息媒介，是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步展開和具體化。教科書是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書
目錄、課文、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、圖表、注釋、附錄、索引
(1)方向性原則；(2)完
整性原則；(3)適切性原則；(4)教材的標(biāo)準(zhǔn)和審定
知識點(diǎn)表格二：課程的分類
分類
依據(jù)
課程名稱
定義
特點(diǎn)
國家課程
由中央教育行政機(jī)構(gòu)編
制和核定的課程，是一級課程
側(cè)重于學(xué)生發(fā)展的基本要求和共同素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的一致性、發(fā)展性和共同性
從課程
的管理
制度角
地方課程
由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編定的課程，屬于二級課程
區(qū)域性、本土性的特點(diǎn)
度
學(xué)校課程
在實(shí)施國家課程和地方
課程的前提下，學(xué)校根據(jù)自己的管理理念，充分利用社區(qū)和學(xué)校資源開發(fā)的多樣性、供學(xué)生選擇的課程，又稱校本課程
多樣性、可供學(xué)生選擇
學(xué)科課程
分別從各門科學(xué)中選擇
部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排他的順序、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)和期限
(1)從知識體系、社會(huì)需要
出發(fā)設(shè)計(jì)課程，是知識本位、社會(huì)本位：(2)以知識的邏輯體系為中心編制課程；(3)重視理論知識，強(qiáng)調(diào)把各門科學(xué)中的基本概念、基本原理、規(guī)律和事實(shí)交給學(xué)生
從課程
的組織
核心
活動(dòng)課程
指一系列的兒童自己組
織的活動(dòng)；兒童通過活動(dòng)來學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，解決問題，鍛煉能力
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