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40．C【解析】《懺悔錄》反映了奧古斯丁的教育思想；《政治學(xué)》是亞里士多德的教育思想代表作；《理想國》是柏拉圖的代表作；《教育漫話》主要反映了洛克的紳士教育思想。
41．B【解析】古希臘百科全書式的教育家為亞里士多德，他的教育思想反映在著作《政治學(xué)》中；《民主主義與教育》是杜威的代表作；《理想國》是柏拉圖的代表作；《大教學(xué)論》是夸美紐斯的代表作。
42．B【解析】亞里士多德在人類歷史上首次提出“教育遵循自然”的觀點，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進行分階段教育，并提倡對兒童進行和諧教育。
43．C【解析】昆體良(古羅馬，約35—95)是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家，他的《雄辯術(shù)原理》(又譯《論演說家的教育》)是西方第一本教育專著。
44．A【解析】英國的哲學(xué)家和自然學(xué)家培根在1623年首次把教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科提出來。
45．D【解析】教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于康德。1776年，康德在德國的哥尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。
46．C【解析]1632年，夸美紐斯出版代表作《大教學(xué)論》，被看作教育學(xué)走上獨立發(fā)展道路的標志。
47．D【解析】夸美紐斯對教育學(xué)做出了杰出的貢獻。題干所列四條都是其重要的思想。
48．D【解析】盧梭在教育代表作《愛彌兒》中，提出了自然與自由教育的思想。
49．B【解析】《林哈德與葛篤德》是裴斯泰洛齊的代表作，他第一個提出教育心理化。
50．A【解析】洛克提出了著名的白板說，認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天。
51．D【解析】洛克提倡“紳士教育”，這種思想集中反映在其著作《教育漫話》之中。
52．C【解析】赫爾巴特強調(diào)系統(tǒng)知識的傳授、課堂教學(xué)的作用、教材的重要性，是傳統(tǒng)教育理論的代表人物。
53．C【解析】題干所述觀點是赫爾巴特首次提出的。
54．D【解析】題干所列都是赫爾巴特有關(guān)教育的觀點。
55．C【解析】杜威是20世紀初實用主義教育教學(xué)的創(chuàng)立者，是現(xiàn)代教育理論的首要代表。
56．D【解析】將教學(xué)看作一個系統(tǒng)，主張教學(xué)過程最優(yōu)化理論是巴班斯基的教育理論。
57．B【解析】杜威是現(xiàn)代教育理論的首要代表，提出了“兒童中心”“活動中心”“經(jīng)驗中心”的“三中心”教學(xué)論。
58．B【解析】杜威將教育的本質(zhì)概括為“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗的改造與改組”。
59．A【解析】克魯普斯卡婭(1869--1939)是最早以馬克思主義為基礎(chǔ)，探討教育問題的教育家。
60．D【解析】《普通教育學(xué)》是赫爾巴特的教育學(xué)代表作；《大教學(xué)論》是夸美紐斯的教育學(xué)代表作；《民主主義與教育》是杜威的教育學(xué)代表作；《教育學(xué)》是凱洛夫的教育學(xué)代表作，被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。
61．B【解析】馬卡連柯著有《論共產(chǎn)主義教育》《教育詩》，他在流浪兒童和違法者的改造方面做出了杰出的貢獻。
62．B【解析】蘇聯(lián)教育家馬卡連柯(1888--1939)著有《論共產(chǎn)主義教育》《教育詩》，其核心教育思想是集體主義教育，提出了著名的“平行教育影響”原則。
63．D【解析】楊賢江(1895—1931)是中國最早用馬克思主義論述教育問題的教育家。他用筆名李浩吾寫的《新教育大綱》是我國第一本馬克思主義教育學(xué)著作。
64．D【解析】題干所述都是20世紀后出現(xiàn)的現(xiàn)代教育理論。
65．B【解析】教育研究按照研究的功能可以分為發(fā)展性研究、評價性研究、預(yù)測性研究三類。
66．D【解析】一個好的選題必須遵循四條準則：(1)問題必須有價值；(2)問題必須有可行性；(3)問題必須有新意；(4)問題必須具體明確。
67．A【解析】題干所述是觀察法的定義。
68．D【解析】個案調(diào)查法是對一個人、一個群體、一件事或一個社會團體進行的深入全面的調(diào)查。
69．A【解析】觀察法是教育教學(xué)研究中廣泛使用的、最基本的研究方法。它在收集資料方面具有不可替代的作用。
70．D【解析】調(diào)查法是教育科學(xué)研究中經(jīng)常使用的方法，適合對一定人群或個人進行全面深入的了解。
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