提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
一、單項選擇題
1．下列關于廣義的教育，敘述錯誤的是（ ?。?。
A．廣義的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育
B．廣義的教育可以是自覺的、有組織的、系統(tǒng)的
C．廣義的教育可以是自發(fā)的、無組織的、零散的
D．廣義的教育產(chǎn)生的基本條件是文字的產(chǎn)生、生產(chǎn)力的發(fā)展
2．對狹義的教育的理解，下列觀點錯誤的是（ ）。
A．小明：狹義的教育，教育對象是青少年兒童
B．小剛：有目的地培養(yǎng)人的社會活動都可稱為狹義的教育
C．小麗：狹義的教育產(chǎn)生的條件是生產(chǎn)力的發(fā)展和文字的產(chǎn)生
D．李明：狹義的教育，教育方式主要是通過受專門訓練的教師進行
3．蘇霍姆林斯基：“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。”可見，教育者在教育活動中的作用至關重要，教育活動中最直接的教育者是（ ?。?。
A．教育計劃
B．學校教師
C．學生
D．教科書設計者
4．(2014年真題)人類的教育活動與動物的教育活動存在本質(zhì)的區(qū)別，這主要表現(xiàn)為人類的教育具有（ ?。?br />
A．延續(xù)性
B．模仿性
C．社會性
D．永恒性
5．學校教育產(chǎn)生的基本條件是（ ?。?。
A．階級的出現(xiàn)、腦力勞動與體力勞動的分離
B．生產(chǎn)力的發(fā)展、教師職業(yè)的出現(xiàn)
C．生產(chǎn)力的發(fā)展、文字的產(chǎn)生
D．文字的產(chǎn)生、教學方法系統(tǒng)化
6．教育的本質(zhì)屬性是（ ）。
A．有目的地培養(yǎng)人的社會活動
B．矛盾運動的過程
C．受教育者的社會化過程
D．人的自然發(fā)展過程
7．在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。這體現(xiàn)了教育的（ ?。?br />
A．永恒性
B．歷史性
C．繼承性
D．生產(chǎn)性
8．在教育活動中，“活到老，學到老”體現(xiàn)了教育的（ ?。?。
A．永恒性
B．歷史性
C．獨立性
D．生產(chǎn)性
9．在我國，最早將“教”和“育”連在一起使用的人是（ ?。?。
A．孔子
B．老子
C．孟子
D．荀子
10．教育的三要素是指（ ?。?br />
A．教育者、受教育者、教育影響
B．教育者、教育方法、教育內(nèi)容
C．教育者、教育影響、教師
D．教師、學生、教育影響
提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
