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三、材料分析題
33．【參考答案】
(1)通過“第一模塊：我感受”，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意參與到課堂中來，為引導(dǎo)學(xué)生認識人的潛能做了良好的鋪墊。
(2)通過“第二模塊：我體驗”，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)講授轉(zhuǎn)向身心體驗。師生在與教學(xué)主題密切相關(guān)的情境中體驗，在體驗中收獲知識、獲得能力。
(3)通過“第三模塊：我展示”，給學(xué)生以特長展示的機會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體會自己是課堂的主體。
34．【參考答案】
以聊天的方式導(dǎo)入，一是可以在教學(xué)上誘導(dǎo)學(xué)生，這種“自然”導(dǎo)課方式，能使學(xué)生“不自覺”地進入課中，而無任何學(xué)業(yè)負擔(dān)，反而常常引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是可以拉近師生之間的心理距離，為師生平等交流、平等對話創(chuàng)造一個真誠、民主、溫馨、和諧的心理氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的思維。
四、教學(xué)設(shè)計題
35．【參考設(shè)計】
(1)能力目標：能夠辨別正義和非正義，了解正義對社會發(fā)展的重要作用；培養(yǎng)在今后生活中的分析判斷、辨別是非的能力及解決問題的能力。
(2)
(3)活動主題：正義之我見
活動目標：使學(xué)生能夠深刻理解正義的含義，辨別正義和非正義。
活動準備：準備視頻，確定分組標準，指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)資料收集和整理。
活動過程：
①指導(dǎo)學(xué)生進行分組、選組長。
②學(xué)生按教師指導(dǎo)進
行有序分組，并自覺進行有序發(fā)言、討論。
③老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行針對性的評價(小組評價及個人評價)。
成果反饋：學(xué)生以總結(jié)報告形式提交。
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