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三、教學(xué)設(shè)計(jì)題
19．【參考答案】
課文細(xì)致描寫孔乙己的肖像。逐步刻畫他的性格特征。“身材很高大”，表明他原本具有謀生的條件；“青白臉色”。“皺紋間時(shí)常夾些傷痕”，表明他生活狀況不好，時(shí)常遭受生活的折磨和別人的凌辱；接著，寫孔乙己到店后，酒客們揭他的短取笑他。他先是不答，當(dāng)人們一次又一次揭他的“傷疤”、取笑他時(shí)，要面子的孔乙己不得不起來分辯說：“怎么這樣憑空污人清白”，“竊書不能算偷……竊書”!他爭辯的結(jié)果是“引得眾人都哄笑起來”。在這里，作者生動(dòng)地表現(xiàn)了孔乙己的可笑、可悲，他是眾人取笑的對象，他的到來使店內(nèi)外充滿了快樂的空氣在這一段里，作者通過上述肖像描寫，把一個(gè)窮困潦倒、迂腐可笑的下層知識分子形象栩栩如生地刻畫出來，展現(xiàn)在讀者的面前。
20．【參考答案】
知識與能力目標(biāo)：
整體感知課文內(nèi)容，整理人物活動(dòng)的幾個(gè)場景，通過富于表現(xiàn)力的人物描寫和細(xì)節(jié)描寫探究人物及其生存環(huán)境的悲劇性。進(jìn)而準(zhǔn)確把握文章主題。
過程與方法目標(biāo)：
用為孔乙已填寫履-歷表的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解小說的內(nèi)容，理清小說的情節(jié)，初步把握人物性格，激發(fā)學(xué)生圍繞作品主題深入閱讀探究的興趣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
認(rèn)識孔乙已悲劇產(chǎn)生的根本原因，理解作者“將社會對于苦人的冷淡，不慌不忙地描寫出來”的深意，培養(yǎng)學(xué)生憂國憂民的愛國情懷與社會責(zé)任感。
21．【參考答案】
導(dǎo)入語一：
師：同學(xué)們，有人說“笑”是世界上最美麗的表情，是傳達(dá)快樂和善意的最美妙的語言?？墒牵鐣杏幸环N笑聲會變成銳利的刀，冰冷的雪，寒冷的風(fēng)，它可以冷漠這個(gè)充滿溫馨的社會，可以扭曲一顆純真的心靈，可以讓一個(gè)人變得不倫不類，變得瘋瘋癲癲，你相信嗎?今天請同學(xué)們走進(jìn)魯迅先生的小說《孔乙己》里，去感悟去尋找答案吧。
導(dǎo)入語二：
師：我們以前讀過魯迅先生的哪些小說?
生：《故鄉(xiāng)》。
生：《社戲》。
生：《從百草園到三味書屋》。
生：不對，《從百草園到三味書屋》不是小說，是一篇散文。
師：對，可你是怎么知道《從百草園到三味書屋》是篇散文的呢?你還記得它出自魯迅先生的哪部文集嗎?
生：《從百草園到三味書屋》出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，它是魯迅所作回憶散文的結(jié)集。
師：看來這位同學(xué)真是個(gè)有心人!《朝花夕拾》是魯迅先生一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。最初以《舊事重提》為總題目，后加以編訂，改名《朝花夕拾》。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。
師：魯迅先生一生共寫了33篇小說，主要收錄在《吶喊》《彷徨》兩部文集中。其中他自己最喜歡的是《孔乙己》；巴金先生曾熱情地贊嘆說：“《孔乙己》寫得多么好啊!”日本有一位作家也說，孔乙已是一個(gè)最完美的藝術(shù)典型?？滓壹旱降资窃鯓拥囊粋€(gè)藝術(shù)形象?這篇小說為什么能得到如此高的評價(jià)呢?下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇小說。
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