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三、案例分析題
31．【參考答案】
新課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的自我評價(jià)、質(zhì)性評價(jià)、表現(xiàn)性評價(jià)。
學(xué)生的自我評價(jià)，是學(xué)生了解自己，教師了解學(xué)生的過程，讓學(xué)生完成自我認(rèn)知，使教學(xué)更具有針對性。美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)評價(jià)，是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要依據(jù)，通過表現(xiàn)評價(jià)對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，給予學(xué)生反饋意見，鼓勵(lì)學(xué)生多樣式的學(xué)習(xí)方法。美術(shù)作業(yè)的評價(jià)，以學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步為主，利用多種手段改正學(xué)生出現(xiàn)的問題。教師的自我評價(jià)，是改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
32．【參考答案】
(1)片段一中教師與學(xué)生春游，讓學(xué)生通過觀察自然中花草的色彩變化，形成直觀的感受。由此這一段中切合了《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源(如自然景觀、自然材料等)以及校園和社會(huì)生活中的資源(如活動(dòng)、事件和環(huán)境等)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
片段二中教師很好地把握學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，利用好多媒體教學(xué)。這一段中切合了《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(201年版)》中的學(xué)校的圖書館應(yīng)配備美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源，包括教師參考書、學(xué)生參考書、美術(shù)雜志、美術(shù)教育雜志、幻燈片和光盤等，供教師備課及上課，供學(xué)生收集、查閱資料以及自學(xué)或合作學(xué)習(xí)時(shí)使用。
(2)案例中教師以新課程的理念，教師是引導(dǎo)者。學(xué)生是教學(xué)的主體來組織教學(xué)。教師的教學(xué)中能夠看出體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的教學(xué)模式是問題一發(fā)現(xiàn)模式。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)中。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
33．【參考設(shè)計(jì)】
【課題】《漫畫》
【課時(shí)】1課時(shí)
【課型】新授課
【教學(xué)目標(biāo)】
(1)知識(shí)與技能：
學(xué)習(xí)了解漫畫的基礎(chǔ)知識(shí)及漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法，用夸張、比喻、擬人等方法試畫一幅或一組漫畫。
(2)過程與方法：
通過介紹漫畫的特點(diǎn)及一些特殊手法使學(xué)生初步掌握漫畫的基本繪畫技巧，通過賞析、討論和創(chuàng)作實(shí)踐、作業(yè)交流、評價(jià)等途徑學(xué)習(xí)和掌握初步的漫畫欣賞和創(chuàng)作方法。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)漫畫特有的幽默感。解讀在滑稽背后隱含的深刻教育意義。對漫畫的藝術(shù)性有初步認(rèn)識(shí)，感受單線勾勒、單色或彩色、水墨及剪紙、獨(dú)幅和連續(xù)等多種漫畫形式的美感和韻味。
【教學(xué)重點(diǎn)】
漫畫創(chuàng)作的基本常識(shí)及其常用方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
漫畫創(chuàng)作視角的選擇，及藝術(shù)形象的設(shè)計(jì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鉛筆或黑色的筆、橡皮、繪畫本、PPT課件。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)與導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，在講新課之前先給大家講個(gè)笑話。話說有個(gè)人經(jīng)過農(nóng)田，發(fā)現(xiàn)農(nóng)田里有一頭沒有犄角的牛，他就問老農(nóng)，為什么這頭牛沒有犄角，農(nóng)夫說：牛沒有犄角的原因很多，有的是因?yàn)檫z傳，有的是因?yàn)樯∶撀淞?，有的是因?yàn)楹蛣e的牛頂角而失去的，而這頭牛沒有犄角，那是因?yàn)樗且活^驢。
同學(xué)們是不是很喜歡聽笑話啊?笑話是一種語言上的幽默，生活中充滿了幽默，那么這節(jié)課讓我們了解另一種幽默．一起跟老師走進(jìn)漫畫吧。
導(dǎo)出新課，板書課題一《漫畫》，展示課件。
(設(shè)計(jì)意圖：通過講笑話的方式，引發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，自然地引出課題)
二、展示課件，學(xué)習(xí)新課
1．漫畫的含義
師：大家看過漫畫么?看過什么漫畫書?(學(xué)生踴躍回答)那么，什么是漫畫?
學(xué)生思考．教師小結(jié)：漫畫就是以簡練的手法直接表露事物本質(zhì)、特征的繪畫。它不受時(shí)間、空間等條件的限制。習(xí)慣采用夸張、比喻、象征等表現(xiàn)手法和形式。有較強(qiáng)的諷刺、歌頌、抒情、娛樂等方面的功能，并善于表達(dá)作者對世事人情的看法。尤以諷刺與幽默見長。
2．漫畫的分類
同學(xué)們漫畫的形式多樣，你們能將這些漫畫分分類嗎?接下來讓學(xué)生觀賞一組漫畫圖片，再回答。
師：這幅作品描繪了什么內(nèi)容?你能說出它所表達(dá)的情感么?那么如何分類呢?
學(xué)生思考并回答。
教師小結(jié)：
(1)按用途可分為：諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫、公益漫畫。(分別展示每個(gè)分類的漫畫各一幅進(jìn)行詳細(xì)講述)
如漫畫《趙忠祥》——這幅漫畫是著名央視主持人趙忠祥的漫畫肖像，作者將人物的面部特征、性格特點(diǎn)、成就等方面的特征表現(xiàn)得淋漓盡致。
(2)按篇幅來分類，可分為：單幅漫畫、多幅漫畫(四格漫畫)、連環(huán)漫畫(教師引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)類型的含義)
3．漫畫的特征
教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞一組各種類型的漫畫圖片
教師提出問題：同學(xué)們，通過觀賞圖片誰能說說漫畫有哪些特點(diǎn)呢?學(xué)生討論回答。
教師小結(jié)：要有令人發(fā)笑的功能，緊湊生動(dòng)的故事情節(jié)
師：運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?
教師小結(jié)：具有多種表現(xiàn)方法：對比手法、夸張手法、比喻法等(邊講邊演示圖片，圖文并茂)
師：漫畫還有一個(gè)重要的特點(diǎn)我們沒有發(fā)現(xiàn)，大家請看PPT。
(做一個(gè)互動(dòng)：在多媒體課件上展示明星的肖像漫畫，讓學(xué)生看看這些明星的肖像漫畫有什么特點(diǎn)?)學(xué)生回答。
教師導(dǎo)出漫畫的第三個(gè)特點(diǎn)——夸張的構(gòu)思和夸張的造型。
4．漫畫的繪制方法
師：同學(xué)們，如果讓你繪制一幅漫畫你會(huì)選用哪種繪制方法來繪制呢?
師介紹：漫畫繪制方法多種多樣，尤以黑白單色繪畫最為常見。其他如水粉、色粉、白描、電腦繪畫也多用于漫畫。
展示圖片，便于學(xué)生更形象的了解。
師：這節(jié)課我們就以黑白單色繪畫為主題進(jìn)行創(chuàng)作，首先要確定你的創(chuàng)作主題，然后選定要表現(xiàn)的寓意和篇幅。最后在進(jìn)行創(chuàng)作。
師：同學(xué)們，你們想好要以什么為主題進(jìn)行創(chuàng)作了么?
(設(shè)計(jì)意圖：循循善誘，穿插漫畫的分析及理論講解，讓學(xué)生了解漫畫的分類和特征，并能進(jìn)行基本創(chuàng)作)
三、練習(xí)實(shí)踐
學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作或小組合作。教師巡回輔導(dǎo)。
四、評價(jià)展示和小結(jié)作業(yè)
把學(xué)生小組的作品進(jìn)行集中展示，讓學(xué)生評選最喜歡的作品和創(chuàng)意。(教師點(diǎn)評)
教師小結(jié)：漫畫是一種具有特殊魅力的繪畫藝術(shù)，它的魅力表現(xiàn)為作品所表達(dá)出的思想或發(fā)人深思或令人捧腹，使人回味無窮。優(yōu)秀的漫畫作品就像我們身邊充滿智慧的伙伴，使我們的生活充滿笑聲，富有情趣。
布置作業(yè)：
運(yùn)用今天所學(xué)的漫畫知識(shí)自己創(chuàng)作一幅自己喜愛的漫畫作品。
【板書設(shè)計(jì)】
漫畫
幽默、情節(jié)、夸張
用途：諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫、公益漫畫
篇幅：單幅漫畫、多幅漫畫(四格漫畫)、連環(huán)漫畫
【教學(xué)反思】
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
