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五、論述題
46. 一位語(yǔ)文老師給學(xué)生上《師說》一課，當(dāng)介紹到作者是“唐宋八大家”之一時(shí)，學(xué)生問：“老師，‘唐宋八大家’都是哪些人呀?”老師臉一板，冷若 冰霜地說：“就你多事，那不是你學(xué)的范圍，你只要記得韓愈是‘唐宋八大家’之一就行了。”一句話，把大家說的目瞪口呆。以后，再有什么問題也不敢問了。請(qǐng) 結(jié)合學(xué)過的教育理論和教學(xué)中的師生關(guān)系進(jìn)行分析。
【答案要點(diǎn)】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。師生在教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系。
從 教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學(xué)生是接受者，學(xué)生主體性的形成，既是教學(xué)的目的，也是教學(xué)成功的條件。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué) 生的自主發(fā)展，師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系。這種以教師為中心的專制型的師生關(guān)系，最終導(dǎo)致學(xué)生的被動(dòng)性和消極態(tài)度，不利于學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，也不 利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
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