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五、目標(biāo)—導(dǎo)控教學(xué)模式
1、目標(biāo)—導(dǎo)控教學(xué)模式的含義
目標(biāo)—導(dǎo)控教學(xué)模式是指在思想政治課的教學(xué)過(guò)程中，為讓絕大多數(shù)學(xué)生都能掌握教學(xué)內(nèi)容，教師以明確的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)為動(dòng)力，以矯正目標(biāo)和強(qiáng)化過(guò)程為核心而進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)模式。
2、目標(biāo)—導(dǎo)控教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件
第一，教師具有分析教材和確定教學(xué)目標(biāo)的能力，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選定好每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，并按目標(biāo)去準(zhǔn)確界定每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
第二，教師必須熱愛(ài)和相信學(xué)生，有極強(qiáng)的責(zé)任心。
第三，掌握進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)的手段，能及時(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，為矯正學(xué)生的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，這是此教學(xué)模式的重要教學(xué)策略。
第四，掌握恰當(dāng)?shù)某C正學(xué)生學(xué)習(xí)的有效措施。
三、目標(biāo)—導(dǎo)控教學(xué)模式的操作程序
第一，做好前提準(zhǔn)備
對(duì)將要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容涉及的基礎(chǔ)知識(shí)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的檢查、提示、復(fù)習(xí)或回顧，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。
第二，確定教學(xué)目標(biāo)
教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)學(xué)生展示目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)應(yīng)達(dá)到的水平和掌握的范圍做到心中有數(shù)。思想政治課的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、覺(jué)悟目標(biāo)、情意目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)又具體細(xì)化為識(shí)記、理解、分析、綜合、運(yùn)用。
第三，按目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)
教師可通過(guò)講授式、談話式、討論式、自學(xué)式等各種方式，緊扣目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，力求讓所有學(xué)生都掌握教學(xué)內(nèi)容。
第四，圍繞目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)
由教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)也可由學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。
第五，矯正學(xué)生的學(xué)習(xí)
經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)獲得反饋信息后，對(duì)存在的問(wèn)題教師要及時(shí)矯正。矯正要理順學(xué)生的思路，教給學(xué)生方法，幫助學(xué)生深化所學(xué)知識(shí)，使之對(duì)知識(shí)的掌握具有條理性、系統(tǒng)性、靈活性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。
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