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6、選取課題時的注意點

在選題時我們要堅持需要性、科學(xué)性、創(chuàng)造性和可行性原則，一般的程序是：確定研究方向→查閱有關(guān)資料→初步確定選題→確定研究目標、研究對象和研究方法→課題設(shè)計論證→確定課題。在選題過程中我們一定要注意避免以下情況：

（1）選題無創(chuàng)新，重復(fù)性選題

造成這種情況的，往往是研究者的水平有限和資料短缺。他們在選題時沒有查閱文獻資料，沒有掌握選題的原則與程序，沒有對課題進行系統(tǒng)的思考，隨意性很大。

（2）選題太大，難度過高。

造成這種情況的，往往是研究者對自身的實力缺乏客觀的估計，在選題時沒有明確指向某一個集中點。

（3）選題的科學(xué)性不強

造成這種情況的，往往是研究者選的題目或比較側(cè)重于理論，從概念到概念，從文獻到文獻;或處于經(jīng)驗主義狀態(tài)，沒有一定的理論支撐。

通常在選題時，我們最常見的二種現(xiàn)象是：要不過于倉促定題，要不長時期地確定不了課題。

7、課題研究過程中的管理

在我們課題的整個研究過程中，大家最重視的可能是“頭”和“尾”，即課題的申請報告和課題的結(jié)題論文報告。對于課題的運作卻往往是花力氣最少的。其實，這是一種非常不好的現(xiàn)象。

一個課題的研究能否成功，課題的申請報告和結(jié)題報告的撰寫固然重要，但課題的途中管理也是非常關(guān)鍵的。如果拋棄了過程，那就會給人這樣一個感覺：課題研究是一種文字游戲，誰的功底深，誰就能取得成功。課題研究過程中的管理應(yīng)該注意這樣幾點。

（1）要實在

科學(xué)研究是一件非常嚴肅的事情，我們開展的教育科研工作雖然沒有像科學(xué)家搞實驗?zāi)菢有枰^對的精密，但也不能隨心所欲。最關(guān)鍵的是在研究中我們一定要實在，決不能搞虛的，決不能胡編亂造。

（2）要積累

在課題的研究過程中，各種數(shù)據(jù)、資料的積累是非常重要的。有這樣幾方面的數(shù)據(jù)、資料需要重點積累，以備最后撰寫課題研究報告時選用。

第一，與本課題有關(guān)的文獻資料。對我們小學(xué)教師來說，能找到的文獻資料無非是書店里賣的書籍、報刊雜志上登的文章以及因特網(wǎng)上的資料。但與其它學(xué)科不同的是，我們體育學(xué)科的專業(yè)書在書店里實在是太少了，少得簡直是難以找到1本有用的理論書籍。

第二，在研究中得到的所有數(shù)據(jù)，這是關(guān)鍵之一。得到的這些數(shù)據(jù)最好能在計算機上建立一個數(shù)據(jù)庫，以便以后能隨時調(diào)用。

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