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第四節(jié) 體育新課程教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí) 現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱(chēng)。對(duì)此可以從以下三個(gè)方面來(lái)理解。一是指具體的教學(xué)方法，從屬于教學(xué)方法論， 是教學(xué)方法論的一個(gè)層面。教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。教學(xué)方法包括教師教的方法(教授法)和學(xué)生學(xué)的方法 (學(xué)習(xí)方法)兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法，否則便會(huì)因缺乏針對(duì)性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué) 過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導(dǎo)地位。教學(xué)方法不同于教學(xué)方式，但與教學(xué)方式有著密切的聯(lián)系。教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是運(yùn) 用各種教學(xué)方法的技術(shù)。任何一種教學(xué)方法都由一系列的教學(xué)方式組成，可以分解為多種教學(xué)方式;另一方面，教學(xué)方法是一連串有目的的活動(dòng)，能獨(dú)立完成某項(xiàng)教 學(xué)任務(wù)，而教學(xué)方式只被運(yùn)用于教學(xué)方法中，并為促成教學(xué)方法所要完成的教學(xué)任務(wù)服務(wù)，其本身不能完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。與教學(xué)方法密切相關(guān)的概念還有教學(xué)模式 和教學(xué)手段。教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的為完成某一教學(xué)課題而運(yùn)用的比較穩(wěn)定的教學(xué)方法的程序及策略體系，它由若干個(gè)有固定程序的教學(xué)方法 組成。每種教學(xué)模式都有自己的指導(dǎo)思想，具有獨(dú)特的功能。它們對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展有很大影響?，F(xiàn)代教學(xué)中最有代表性的教學(xué)模式是傳授-- 接受模式和問(wèn)題--發(fā)現(xiàn)模式。
科學(xué)地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，要求教師能夠熟練地把握各類(lèi)教學(xué)方法的特性，綜合地考慮各種與教學(xué)方法的有關(guān)因 素，合理地選擇適宜的教學(xué)方法，并能根據(jù)最優(yōu)化的教學(xué)思想加以組合。從這個(gè)意義上講，體育新課程教學(xué)活動(dòng)的成功與否，在一定的意義上體現(xiàn)出教師科學(xué)合理地 選擇和綜合運(yùn)用教學(xué)方法的能力和水平。在確定了教學(xué)內(nèi)容、明確了教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)剡x擇、創(chuàng)造性地應(yīng)用教學(xué)方法，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、更好地完成體育新課程的 教學(xué)任務(wù)具有重要的意義。
一、體育新課程教學(xué)方法選擇的標(biāo)準(zhǔn)
探討教學(xué)方法的選擇，目的在于應(yīng)用教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)體育新課程的教學(xué)目標(biāo)。作為教師，教學(xué)最基本的問(wèn)題是如何選擇教學(xué)方法。也可以說(shuō)，教師能否依據(jù)教學(xué)實(shí)際正確、合理、有效地選擇教學(xué)方法，是影響教學(xué)質(zhì)量與效果的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。
在選擇教學(xué)方法時(shí)，一定要堅(jiān)持整體性的觀點(diǎn)，了解各種方法之間的聯(lián)系，也了解到教學(xué)方法與教學(xué)活動(dòng)與其構(gòu)成部分之間的聯(lián)系。這樣才能選擇出最佳的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。選擇教學(xué)方法，要依據(jù)下列標(biāo)準(zhǔn)：
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