提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
一個人對成功與失敗的歸因常常根據(jù)別人完成同一項任務時的成績來解釋或預測，即當別人的成績與他相一致時，會把它歸于外部的原因;當別人的成績與他們不相一致時，會把它歸于內(nèi)部的原因，這種現(xiàn)象被稱作協(xié)變協(xié)性原則。
Weiner在對歸因的研究中區(qū)別了兩面三刀類主要情緒：結(jié)果依賴情緒和歸因依賴情緒。前者屬于結(jié)果的“自然反映”，情緒反應中沒有歸因的成分，運動員對成功的最初反應是愉悅或高興，對失敗的最初反應是失望或悲傷;后者則與認識到的結(jié)果的起因或理由相聯(lián)系。
習得性無助感是指個體經(jīng)歷了失敗與挫折后，面臨問題時產(chǎn)生的無能為力、喪失信心的心理狀態(tài)與行為。
影響運動歸因的因素：內(nèi)部因素(個性特征、成就動機、自我效能感、性別)
外部因素(社會文化背景特征、運動項目特征、訓練年限、比賽結(jié)果)
【注意與運動表現(xiàn)】
注意是心理活動或意識對一定信息的指向和集中。
注意特性有：
1、注意的選擇性;2、注意的強度(包括警覺性和集中性);3、注意資源的有限性。注意在個體的表現(xiàn)中起著選擇信息、保持喚醒水平、調(diào)節(jié)和監(jiān)督行為的作用。
不隨意注意是一種沒有預定目的的、也不需要意志努力的注意。不隨意注意是一種被動注意。隨意注意是指有預定目的的、需要一定意志努力的注意。隨意注意是一種主動、積極的過程。隨意后注意是在隨意注意上發(fā)展起來的，有著自覺的目的，但不需要意志努力的一種特殊的注意形式。
外部注意是指個體對周圍刺激物的注意，它經(jīng)常與知覺同時進行。內(nèi)部注意是指個體對自身身體和心理活動的注意。
Nideffer的四種注意方式：廣闊—外部注意(如足球、籃球等)、廣闊—內(nèi)部注意、狹窄—外部注意(如高爾夫球、保齡球、射擊等)、狹窄—內(nèi)部注意。Nideffer認為注意的結(jié)構(gòu)至少包括注意的廣度和注意的指向性兩個維度。
培訓課程：想快速通關(guān)，怎樣讓備考萬無一失？欣瑞教育教師編制培訓名師帶你輕松備考，掌握考點！各省教師編制考試介紹入口，點擊查看更多考試政策>>
學習交流平臺：微信 | 手機APP | 微博 | 教師編制考試交流群：273373270 | 教師資格證考試交流群：99528015
教師編制考試筆試課程 | 教師編制考試面試課程 點擊咨詢：
提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
