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隨著新課改觀念的不斷改革和教育現(xiàn)代化的 提出，現(xiàn)在的教學(xué)除了要求教師觀念現(xiàn)代化外，還要求教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)在許多教師的思想都能與時(shí)俱進(jìn)，在自己的教學(xué)中運(yùn)用起現(xiàn)代化的教學(xué)“武器”。地理 教師也不甘落后，也充分地利用起幻燈機(jī)、投影儀、計(jì)算機(jī)等輔助器材即多種手段來使地理課，變得生動(dòng)易懂。但是隨之而來的問題是：如何根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)和 學(xué)生的特點(diǎn)來選擇恰當(dāng)?shù)氖侄?，以切?shí)提高教學(xué)質(zhì)量和效率，更應(yīng)引起我們的重視。

一、多媒體技術(shù)在中學(xué)地理課堂教學(xué)中應(yīng)用的必要性

(一)現(xiàn)代化教學(xué)的需要

地理教師想要在教學(xué)中適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，踏上時(shí)代的脈搏，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，就必須進(jìn)行多媒體課堂教學(xué)的探索和實(shí)踐，把豐富多彩、變化 無窮的地理信息資源加以篩選、組織、處理、應(yīng)用到地理課堂之中，從而促進(jìn)地理教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、課堂呈現(xiàn)方式、師生互動(dòng)方式的變革，以適應(yīng)時(shí)代 的要求。

(二)課改的要求

教育改革發(fā)展新形勢(shì)要求地理教師提高信息素質(zhì)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要 (試行)》中要求大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合?！度罩破胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)》中要求地理教師具備的重要理念 中就包括“信息技術(shù)在高中地理課程中的應(yīng)用”。地理教師要充分考慮信息技術(shù)對(duì)地理教學(xué)的影響，營造有利于學(xué)生形成地理信息意識(shí)和信息能力的學(xué)習(xí)環(huán)境。地理 多媒體課件作為信息技術(shù)與地理課程整合的主要載體，必將在地理課堂教學(xué)中發(fā)揮日益重要的作用，促使地理教育理論和觀念、地理教學(xué)策略和教學(xué)模式、教學(xué)方 法、教學(xué)手段發(fā)生深刻的變革。

(三)教師終身學(xué)習(xí)的要求

實(shí)施素質(zhì)教育要求地理教師要積極應(yīng)用多媒體開展教育教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息的能力、解讀地理信息的能力、利用地理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這就要求地理教師不僅要掌握單純的地理知識(shí)，還必須具有熟練操作計(jì)算機(jī)的能力。

(四)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展

目前，廣大地理教育工作者在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布了大量的高品質(zhì)的地理課件，地理課件的交流渠道更加便捷，再加上地理教師的信息技術(shù)水平日益提高，對(duì)各種地 理課件的應(yīng)用也日趨熟練，課堂教學(xué)應(yīng)用技巧增強(qiáng)，應(yīng)用頻率增加，對(duì)地理課件不斷創(chuàng)新，從而為地理教師運(yùn)用地理課件提供了極大的方便。

(五)學(xué)生的要求

由于學(xué)生所掌握和了解信息技術(shù)知識(shí)日益豐富，眼界逐漸開闊，要求地理教師能夠提供更豐富的地理信息資源，改變教學(xué)方式，特別是改革課堂教學(xué)，以滿足學(xué)生對(duì)更高、更深層次知識(shí)的渴求。

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