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37.學(xué)生能力的差異表現(xiàn)在哪些方面?.
答：表現(xiàn)在三個(gè)方面：能力類型的差異，能力發(fā)展水平的差異，能力發(fā)展早晚的差異。
38.怎樣培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的性格?
答題要點(diǎn)：()為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膮⒄杖后w。
(2)注意學(xué)生中非正式群體的影響。
(3)創(chuàng)設(shè)良好的群體氣氛。
(4)要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行教育。
39、如何根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)類型進(jìn)行教育?
答：(1)要巧妙地利用不同氣質(zhì)類型學(xué)生的心理特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)。
(2)要善于理解不同氣質(zhì)類型學(xué)生的不足之處。
(3)要注意和防止一些極端氣質(zhì)類型學(xué)生的病態(tài)傾向發(fā)展。
40、簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律。
答：(1)發(fā)展的連續(xù)性與階段性
兒童心理的發(fā)展是連續(xù)的不間斷的，當(dāng)心理的發(fā)展由量受到質(zhì)變時(shí)便表現(xiàn)出階段性。
(2)發(fā)展的定向性
兒童心理發(fā)展的總趨勢(shì)是向上的，其發(fā)展的階段不可跳躍，不可逆轉(zhuǎn)。
(3)發(fā)展的不平衡性
兒童心理的發(fā)展在不同的年齡階段具有不同的速度，不同的心理過程其發(fā)展速度也不同。
(4)發(fā)展的個(gè)體差異性
每一個(gè)兒童心理發(fā)展的速度，發(fā)展的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和發(fā)展的最終水平上，都表現(xiàn)出自身的特點(diǎn)，成為個(gè)體間的差異。
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