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14.什么是遺忘;它有什么規(guī)律，此規(guī)律給我們以什么啟示?
答：遺忘是指對識記過的東西不能回憶或者是錯(cuò)誤的回憶。遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。遺忘規(guī)律給我們的啟示是學(xué)過的東西要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
15、有人說：“學(xué)生年齡越小，越善于機(jī)械識記”，這句話對嗎?
答：此話不對。年齡較小的學(xué)生在進(jìn)行識記時(shí)主要依靠的是機(jī)械識記，其原因是他們年齡小，知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，對很多東西不能真正理解。實(shí)際上不管是機(jī)械識記，還是意義識記，都是隨著兒童年齡增長其效果越好。
16、教學(xué)生字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別‘買賣”兩個(gè)字時(shí)說：“多了就 賣，少了就買”。學(xué)生很快記住了這兩個(gè)字。還有的學(xué)生把干燥寫成干躁，把急躁寫成急燥，老師就教學(xué)生記?。?ldquo;干燥防失火，急躁必跺足。”從此以后，學(xué)生對 這兩個(gè)字再也不混淆了。這些教法有何心理學(xué)依據(jù)?
答：這些教法對我們有很好的啟發(fā)和借鑒作用。心理學(xué)的知識告訴我們：凡有意義的材料，必須讓兒童學(xué)會(huì)積極開動(dòng)腦筋，找出材料之間的聯(lián)系;對于無意義的材料，應(yīng)盡量賦予其人為的意義，以保證記憶效果。簡言之，老師應(yīng)教學(xué)生進(jìn)行意義識記。
17、應(yīng)如何合理地組織復(fù)習(xí)?
答題要點(diǎn)：(1)復(fù)習(xí)要及時(shí);
(2)復(fù)習(xí)的方式要多樣化;
(3)復(fù)習(xí)份量要適當(dāng)，既要避免過度疲勞，又要適度提倡“過度學(xué)習(xí)”
(4)復(fù)習(xí)時(shí)要對學(xué)過的知識進(jìn)一步加工，使之條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
18.什么是想象，想象有什么作用?
答;想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。想象的作用主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
(1)想象是人類實(shí)踐活動(dòng)的必要條件;
(2)教師的教學(xué)活動(dòng)離不開想象;
(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)離不開想象。
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