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81.課堂氣氛往往有其獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。即使是同一個(gè)課堂，也會(huì)形成不同教師的（ ）
A．教學(xué)風(fēng)格 B．組織教學(xué)方法
C．氣氛區(qū) D．教學(xué)氛圍
82.人際交往過程必須以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是語言符號(hào)系統(tǒng)和（ ）
A．暗示影響系統(tǒng) B．非語言符號(hào)系統(tǒng)
C．文字符號(hào)系統(tǒng) D．情感感染
83.人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或（ ）
A．感情關(guān)系 B．心理距離
C．友誼關(guān)系 D．互助關(guān)系
84.人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（ ）
A．修養(yǎng)和處世方法 B．身份和地位
C．交往方式與方法 D．需要滿足的程度
85.吸引與排斥、合作與競(jìng)爭(zhēng)是課堂里主要的（ ）
A．人際關(guān)系 B．對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系
C．心理互動(dòng)過程 D．人與人的矛盾
86.合作是實(shí)現(xiàn)課堂管理促進(jìn)功能的（ ）
A．必要條件 B．輔助條件
C．重要表現(xiàn) D．主要過程
87.競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)€(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績(jī)超過對(duì)手的適度競(jìng)爭(zhēng)，不但不會(huì)影響學(xué)生間的人際關(guān)系，而且還會(huì)（ ）
A．提高學(xué)習(xí)和工作效率 B．養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
C．導(dǎo)致教師管理公正 D．促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作
88.競(jìng)爭(zhēng)有可能會(huì)使一部分學(xué)生過度緊張和焦慮，容易忽視活動(dòng)的（ ）
A．積極價(jià)值 B．創(chuàng)造性功能
C．內(nèi)在價(jià)值和創(chuàng)造性 D．真正目的
89.課堂紀(jì)律是對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的（ ）
A．監(jiān)控與管理 B．準(zhǔn)則與控制
C．限制性影響 D．限制與規(guī)范
90.學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是（ ）
A．課堂情境 B．課堂結(jié)構(gòu)
C．課堂形勢(shì) D．課堂教學(xué)
91.課堂常規(guī)是每個(gè)學(xué)生必須遵守的最基本的日常（ ）
A．課堂約定 B．課堂行為準(zhǔn)則
C．課堂紀(jì)律 D．課堂行為
92.分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是（ ）
A．對(duì)課堂紀(jì)律的影響 B．學(xué)生聽課效果
C．后進(jìn)生的感受 D．人際關(guān)系的影響
93.課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和（ ）
A．教室的布置 B．教師的行為表現(xiàn)
C．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 D．學(xué)生座位的分配
94.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括教學(xué)時(shí)間的合理利用、課程表的編制和（ ）
A．教學(xué)過程的規(guī)劃 B．教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
C．教學(xué)方法的實(shí)施 D．教學(xué)方法的選擇
95.對(duì)于消極的課堂行為，采用適當(dāng)?shù)膽土P（ ）
A．也是不行的 B．也是違法的
C．也是不必要的 D．是必要的
96.編制課程表時(shí)，盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科（ ）
A．隨機(jī)安排 B．分類安排
C．集中安排 D．交錯(cuò)安排
97.長(zhǎng)時(shí)間地集中學(xué)習(xí)同一學(xué)科或同一類學(xué)科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會(huì)導(dǎo)致（ ）
A．興趣形成 B．自發(fā)復(fù)習(xí)
C．過度學(xué)習(xí) D．疲勞和厭煩
98.兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱作（ ）
A．心理異常 B．不適應(yīng)表現(xiàn)
C．不良表現(xiàn) D．問題行為
99.班級(jí)里學(xué)習(xí)成績(jī)差生和后進(jìn)生有問題行為，優(yōu)秀學(xué)生（ ）
A．也全都有問題行為 B．沒有問題行為
C．只有問題行為萌芽 D．也有問題行為
100.有的心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀(jì)律和不道德等行為學(xué)生的行為稱作（ ）
A．沖動(dòng)型問題行為 B．?dāng)_亂性的問題行為
C．多動(dòng)型問題行為 D．自律障礙行為
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