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【考題再現(xiàn)】

【判斷題】《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”與《論語》中的“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)的是同一個教學原則。( )

3.長善救失

原文：學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。

學生在學習上經(jīng)常有四種過失，教師一定要清楚地知道。這四種過失是：或者失于貪多而不求甚解;或者失于不求進取，知識面狹窄;或者失于把學習看的太 容易，一遇到問題就問師長，從來不深入思考，結果就像沒有學過一樣無知(學而不思則罔);或者失于遇到問題從來不問師長，只是停下來獨自冥思苦想，而最終 仍然迷惑不解(思而不學則殆)。產(chǎn)生這四種過失的根源，在于學生的心理特點各不相同。懂得了學生的心理特點，然后才能補救學生的過失。教學，就是發(fā)揚學生 的優(yōu)點，補救學生的過失。

4.藏息相輔

原文：大學之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學。故君子之于學也，藏焉修焉，息焉游焉。

按照一定的時間或季節(jié)進行正課的教學，休息的時候也必須有各種課外作業(yè)。也就是說，大學的教學形式，既有按時傳授的正課，又有正課之外的課余學習。所以君子在學習方面，要藏之于心，表現(xiàn)在外，不論休息或游樂的時候，都念念不忘。論證了課內(nèi)學習，和課外作業(yè)相結合的必要性。

【考題再現(xiàn)】

“時教必有正業(yè)，退息必有居學”體現(xiàn)的是( )教育思想。

A.課內(nèi)與課外相結合 B.因材施教

C.教學相長 D.啟發(fā)式教學

三、教師與學生

原文：“是故學然后知不足，教然后知困。故曰：教學相長也。”

這一段意思是說深入學習之后才知道自己學識不足，教書育人之后才知道自己學識不通達。所以說：教與學是相互促進的。闡述了教與學的辯證關系。

【考題再現(xiàn)】

“學然后知不足，教然后知困”，反映的師生關系是( )。

A.尊師愛生 B.民主平等 C.教學相長 D.辯證統(tǒng)一

“教學相長”本意是指教師自身要不斷地向書本學習和向教育實踐學習，但后來也將其引申為師生相輔相成，相互促進、彼此激勵的辯證統(tǒng)一關系。無論是本義，還是引申義，提出“教學相長”的光輝命題都是《學記》對世界教育史的重大貢獻。

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