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(二)教育質(zhì)性研究。類(lèi)型：(1)生態(tài)心理學(xué);(2)教育敘事研究;(3)交流民族志;(4)人種學(xué);(5)象征互動(dòng)主義。
(三)教育敘事研究：類(lèi)型：(1)自我陳述式敘事;(2)他人記述式敘事。敘事研究實(shí)施：1觀察并提出問(wèn)題;2事件的記錄與描述;3反思與分析;4總結(jié)與提升;5交流與評(píng)價(jià)。
3、一項(xiàng)優(yōu)秀的教育研究，必須堅(jiān)持以哪些原則?
(1)事件真實(shí)可信;
(2)情境典型有意義，反思深刻獨(dú)到;
(3)敘述清晰，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，心理刻畫(huà)細(xì)膩，矛盾沖突突出;
(4)主題鮮明;
(5)對(duì)他人有思考價(jià)值和啟迪意義。
第四節(jié) 研究成果的分析與表述
1、研究成果的撰寫(xiě)?
(1)確定研究報(bào)告或論文的題目;
(2)確定研究報(bào)告或論文的類(lèi)型;
(3)擬定寫(xiě)作提綱;
(4)寫(xiě)作初稿;
(5)修改定稿。
2、研究成果撰寫(xiě)的基本要求?
(1)標(biāo)題與內(nèi)容的一致性，既不能大題小做，也不能小題大做;
(2)觀點(diǎn)和材料和一致性;
(3)正確處理借鑒吸收他人研究成果與自己獨(dú)立思考的關(guān)系，在獨(dú)立思考基礎(chǔ)上借鑒吸收，習(xí)題體現(xiàn)創(chuàng)新性;
(4)語(yǔ)言文字精練簡(jiǎn)潔，表達(dá)準(zhǔn)確完整;
(5)條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
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