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(3)即興創(chuàng)作。達爾克羅茲即興創(chuàng)作教學(xué)活動的貢獻在于他充分重視對兒童的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，無論在其體系形成之時還是今天，都具有極其深遠的意義。它使我們懂得，即興創(chuàng)作的音樂活動可以從兒童學(xué)習(xí)音樂之初開始，它應(yīng)該成為重要的教學(xué)實踐活動之一。
柯達伊音樂教育體系
1.柯達伊簡介
佐爾坦·柯達伊是著名的匈牙利作曲家、民族音樂理論家、音樂教育家，從1905年開始，他一直致力于椎動學(xué)校音樂教育改革。經(jīng)過四十年的不懈努力， 他創(chuàng)建了一種卓有成效的音樂教育體系?？逻_伊創(chuàng)作的具有高度藝術(shù)水平的練習(xí)教材和有關(guān)音樂教育的文章、評論、講話，以及同多名優(yōu)秀作曲家、教育家共同努力 創(chuàng)造的教學(xué)方法，被國際教育界統(tǒng)稱為“柯達伊音樂教學(xué)法”。這是當(dāng)今世界上影響最深遠、最有名的四大音樂教育體系之一。
2.柯達伊音樂教育體系中的優(yōu)點
(1)從幼兒開始就要重視音樂教育。柯達伊認為兒童的音樂教育越早開始越好，年齡再小的兒童也需要受過良好專業(yè)訓(xùn)練的教師指導(dǎo)。這是因為對兒童而言，音樂最符合他們的天性，最能引起他們的興趣，也最能促進孩子的全面發(fā)展。
(2)用民歌作為音樂教材培養(yǎng)幼兒民族情感?？逻_伊認為兒童的接受能力很強，對一切事物都容易產(chǎn)生興趣，但兒童的判斷能力畢竟有限。所以，對教材的 選擇就要謹慎。只有那些能夠經(jīng)得住考驗的好的作品，才能用來教育兒童，只有"最好的音樂"才能作為音樂教材，以滿足兒童的情感和智力方面的需要。而民歌正 是這種最適合于學(xué)校教學(xué)的音樂教材。"一首好的民歌本身就是一部完美的杰作"。因為民間歌曲凝聚了多少代勞動人民的聰明才智，是人們通過口口相傳流傳下來 的，都是經(jīng)過千錘百煉的。
(3)重視實踐，加強聽覺和節(jié)奏訓(xùn)練。
①實踐?？逻_伊教學(xué)法強調(diào)學(xué)生對音樂的體驗，實踐是獲得真切體驗的重要途徑。
②歌唱?？逻_伊音樂教育體系的一個重要特征就是以歌唱為音樂教育手段。嗓子是最好的樂器，音樂教育應(yīng)該從歌唱入手。
③聽覺訓(xùn)練。要讓兒童進入到音樂中去，就要培養(yǎng)他們的音樂讀寫能力，掌握音樂的基本知識。如果不對音樂的各要素進行學(xué)習(xí)，就不能夠理解音樂。
④相對關(guān)系唱名法，也稱首調(diào)唱名法。在首調(diào)唱名法中，也是可以移動改變的，但調(diào)式音級卻有著固定不變的唱名，簡單地說就是移動的Doo教學(xué)中使用首 調(diào)唱名法，首先，鍛煉了固定音程;其次，鍛煉了固定功能;最后，易于看譜(識譜)，提高視唱的準(zhǔn)性。對于非專業(yè)者和兒童來說，它可以幫助他們快速地學(xué)會讀 譜。
⑤節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏在音樂中有著重要的作用，它是旋律的骨架，其本身甚至就可以單獨形成句式和結(jié)構(gòu)。通過節(jié)奏訓(xùn)練可以發(fā)展昕覺、音樂能力。
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