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2、兒童身心發(fā)展的階段性對(duì)教育的意義有：
(1)教育要適應(yīng)受教育者的接受能力(1.5分)
(2)教育要依受教育者的心理發(fā)展過(guò)程循序漸進(jìn)(2分)
(3)要抓住受教育者心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”，適時(shí)施教(2分)
(4)教育要給學(xué)生的心理發(fā)展以積極的支持(1.5分)
3、教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用是通過(guò)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)的：
(1)教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段(3分)
(2)教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段(2分)
(3)教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段(2分)
4、現(xiàn)階段我國(guó)的教育方針是我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)(1分)，為人民服務(wù)(1分)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)(1分)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合(1分)，培養(yǎng)德智體美(2分)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人(1分)。
5、教學(xué)過(guò)程中要處理好以下幾個(gè)必然聯(lián)系：
(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的必然聯(lián)系(1.5分)
(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力的必然聯(lián)系(1.5分)
(3)掌握知識(shí)與提高思想的必然聯(lián)系(1.5分)
(4)智力活動(dòng)與非智力活動(dòng)的必然聯(lián)系(1分)
(5)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的必然聯(lián)系(1.5分)
五、論述題(本大題共2小題，政史系同學(xué)任選一題，其他同學(xué)做指定的小題，14分)
1、當(dāng)前的課程改革給課堂教學(xué)帶來(lái)了以下幾個(gè)方面的變化：
(1)學(xué)生變了：從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化來(lái)談學(xué)生能力的變化、學(xué)習(xí)在課堂上的表現(xiàn)的變化(3分)
(2)課堂教學(xué)變了：從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、課堂氣氛等方面來(lái)談(3分)
(3)教師變了：從教師角色、學(xué)生觀、教學(xué)觀念來(lái)談(3分)
這些變化的意義主要從對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響上來(lái)看(5分)
2、淺析良好師生關(guān)系中的教師形象。(中文、數(shù)學(xué)專業(yè)作)
六、案例分析(10分)
李老師在這個(gè)教學(xué)片斷中主要貫徹了五條教學(xué)原則：
(1)啟發(fā)性原則(1分)
(2)直觀性原則(1分)
(3)理論聯(lián)系實(shí)際原則(1分)
(4)循序漸進(jìn)原則(1分)
(5)科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則(1分)
主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法：
(1)講授法(1分)
(2)談話法(1分)
(3)演示法(1分)
(簡(jiǎn)要說(shuō)明2分)
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