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四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共2小題，26、27任選一小題作答。全選只按前一小題計(jì)分，40分）
26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文并按要求作答。
日月潭
日月潭是我國臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)中附近的高山上。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。
日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。
中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。
日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）簡(jiǎn)要分析文本的寫作特點(diǎn)（10分）
（2）如知道低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）
（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由（20分）
答案解析：
( 1 )答：《日月潭》一文用優(yōu)美的文字描述了我國臺(tái)灣省日月潭的美麗風(fēng)景。作者以日月潭的具體位置，名字的來歷，以及清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國大好河山的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，那如詩如畫的自然景觀，使人讀后有身臨其境之感。主要的寫作特點(diǎn)是寓情于景，通過不同時(shí)期的景色來抒發(fā)作者的情感。
( 2 )答：根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，可將本文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：
1)知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字，正確流利有感情的朗讀課文。
2)過程與方法目標(biāo)：能夠通過閱讀，結(jié)合上下文，理解重點(diǎn)詞語的意思，體會(huì)文章的語言之美。
3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受祖國大好河山，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。
( 3 )結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，可采用談話導(dǎo)入的方法：
課程開始后，教師可出示中國地圖，請(qǐng)同學(xué)觀察并提問：“同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎，請(qǐng)把你們?nèi)ミ^的地方指出來與其他同學(xué)分享吧……在同學(xué)介紹完自己去過的地方后，教師可說：今天我要帶領(lǐng)大家去祖國的寶島臺(tái)灣旅游，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光…從而導(dǎo)入教學(xué)。
這種教學(xué)方式輕松有趣，并且貼近學(xué)生的生活，能夠喚起學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)習(xí)新課程打下基礎(chǔ)。
27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列教材，并按要求回答
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問題
（1）什么是運(yùn)算能力？如何發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力？（10分）
（2）如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）
（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由（20分）
答案解析：
(1)答：運(yùn)算能力是一種基本的數(shù)學(xué)能力。學(xué)生四則基本運(yùn)算能力的發(fā)展是與學(xué)生的數(shù)概念的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，表達(dá)了數(shù)與數(shù)之間關(guān)系，發(fā)展了學(xué)生的計(jì)量觀念。運(yùn)算能力的較高發(fā)展是小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方面，在小學(xué)階段，運(yùn)算能力主要表現(xiàn)在能夠正確地、快速地、合理靈活地對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算及其混合運(yùn)算上，表現(xiàn)在數(shù)和式的熟練而豐富的恒等變形上，表現(xiàn)在基本數(shù)量關(guān)系酌等價(jià)變換上。
發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力要做好以下四個(gè)方面：
1)首先要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算的重要性；
2)要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。
3)要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣；
4)加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)格訓(xùn)練，加強(qiáng)練習(xí)
(2)答：根據(jù)小學(xué)中殷學(xué)生晰學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：
1)知識(shí)與技能目標(biāo)：旱握曲證數(shù)乘兩位數(shù)的過程，理解其算理，掌握其計(jì)算法則。
2)過程與方法目標(biāo)：通過小組和全班同學(xué)的交流合作，感受計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的多樣化，培養(yǎng)數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力、交流能力及合作意識(shí)。
3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：在自主探究解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的喜悅或失敗的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。
(3)答：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，可采用問題導(dǎo)八的方法：
教師可搖問．：媽媽夏去超市買東北大米，每斤是12塊錢。媽媽買了15斤。媽媽帶了200元錢。請(qǐng)同學(xué)們幫媽媽算算。媽媽帶的錢夠嗎？”
這樣前問題非常貼近學(xué)生的日常生活，通過幫助媽媽算一算的小任務(wù)，能夠激起小書生好奇、好學(xué)的性格。這個(gè)問題可以讓學(xué)生通過猜測(cè)來獲得答案，從而提高對(duì)數(shù)印感知和直覺思維能力，同時(shí)也使學(xué)生明確要解決的問題和本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
