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二、簡答題本大題（共3 小題，每小題l0 分，共30 分)
21.為什么說學(xué)校教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用?
答案解析：學(xué)校教育是由承擔(dān)教育責(zé)任的教師與接受學(xué)校教育的學(xué)生共同參與和進(jìn)行的特定的社會實(shí)踐活動，目的在于通過有目的、有計(jì)劃的教育促進(jìn)學(xué)生健康成長。
(1)學(xué)校教育以文化教材影響學(xué)生，其影響具有價(jià)值性、發(fā)展性和簡潔性；
(2)學(xué)校教育是有目的的影響學(xué)生，其影響具有全面性、系統(tǒng)性和深刻性；
(3)學(xué)校是有組織的制度化的教育形式，其影響具有集中性、統(tǒng)一性和規(guī)范性。
22.教育研究的基本步驟有哪些?
答案解析：(1)選擇研究課題；(2)查閱文獻(xiàn)資料；(3)制訂研究計(jì)劃；(4)收集研究資料；(5)分析研究資料；(6)撰寫研究報(bào)告。
23.小學(xué)生品德培養(yǎng)的常用方法有哪些?
答案解析：小學(xué)生品德培養(yǎng)的方法主要有以下幾種：
(1)說理教育法：是通過語言說理，使學(xué)生明曉道理，分清是非，提高品德認(rèn)識的方法。這是一種堅(jiān)持正面理論教育和正面思想引導(dǎo)，增強(qiáng)辨別是非能力，促進(jìn)道德發(fā)展的重要方法。
(2)榜樣示范法：用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。
(3)陶冶教育法：是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
(4)實(shí)際鍛煉法：讓學(xué)生參加各種實(shí)際活動，在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習(xí)慣。
(5)品德修養(yǎng)指導(dǎo)法：教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。
(6)品德評價(jià)法：是通過對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評比和操行評定。
三、材料分析題(本大題共2 小題，每小題20 分，共40 分)
24.請閱讀下列材料，并按要求作答。
小學(xué)新教師楊洋在談教育感受時(shí)，有些無奈地說：“剛走上教育崗位時(shí)，我堅(jiān)信‘沒有愛，就沒有教育’，”因此，在教育教學(xué)中我一直對學(xué)生充滿著愛心，希望用自己的愛來感化學(xué)生，帶好班級，促使他們成長。但很快就發(fā)現(xiàn)，在管理班級時(shí)一定要嚴(yán)格要求，有時(shí)用簡單命令的方式反而更加奏效，這使我對這一教育信念產(chǎn)生了困惑……”
請結(jié)合材料回答以下問題：
(1)談?wù)勀銓?ldquo;沒有愛，就沒有教育”的理解。(10 分)
(2)在小學(xué)教育中，教師應(yīng)該如何處理“愛”與嚴(yán)格管理之間的關(guān)系?(10 分)
答案解析：
(1)沒有愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師從事教育工作的前提，愛學(xué)生是教師對教育事業(yè)堅(jiān)貞不渝、忠心耿耿的基礎(chǔ)，也是教育方法、教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的熱愛，則是愛在教育中突出的表現(xiàn)。這種愛對教師的自我完善和學(xué)生的健康成長都具有十分重要的意義。①熱愛學(xué)生有利于促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上；②熱愛學(xué)生為教師的施教提供了感情基礎(chǔ)；③熱愛學(xué)生為教師培養(yǎng)學(xué)生的良好品德創(chuàng)造了契機(jī)；④熱愛學(xué)生有利于教師教學(xué)質(zhì)量的提高；⑤熱愛學(xué)生有利于激勵(lì)教師為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
(2)熱愛學(xué)生要求教師深入了解學(xué)生、充分尊重學(xué)生、始終信任學(xué)生、平等對待學(xué)生，同時(shí)，教師對學(xué)生的愛，是一種將熱愛、尊重、嚴(yán)格要求統(tǒng)一結(jié)合起來的愛。教師的這種愛不是寵愛、溺愛和放任，而是要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)慈相濟(jì)。教師對學(xué)生的“嚴(yán)”不是指教師可以按照自己的想法隨意要求學(xué)生，而是要嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有恒，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有情?？梢姡瑢W(xué)生的嚴(yán)格要求也是對學(xué)生尊重和關(guān)愛的一種體現(xiàn)。在教育中，教師應(yīng)做到“愛”與嚴(yán)格管理的統(tǒng)一。
25.請閱讀下列課堂實(shí)錄片段，并按要求作答。
孫老師在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》一課后，設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)家庭作業(yè)讓學(xué)生選擇完成：
(1)把“小壁虎借尾巴”這個(gè)故事講給自己喜歡的人聽；
(2)你還知道哪些動物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想，明天上課時(shí)與小伙
伴交流一下。
請結(jié)合材料回答以下問題：
(1)對孫老師本次家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行評析。(10 分)
(2)談?wù)?ldquo;減負(fù)”與家庭作業(yè)之間的關(guān)系。(10 分)
答案解析：
(1)孫老師根據(jù)新課程改革的理念和要求，重新認(rèn)識作業(yè)的意義，并賦予作業(yè)新的意義和價(jià)值，充分體現(xiàn)作業(yè)的愉悅性、自主性、實(shí)踐性和科學(xué)性。孫老師的做法是值得肯定和提倡的。
(2)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》義務(wù)教育部分明確指出要減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)并率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。相關(guān)研究表明：當(dāng)前小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)主要表現(xiàn)在家庭作業(yè)繁重，如何把孩子們從家庭作業(yè)中解脫出來是減負(fù)的關(guān)鍵。
我認(rèn)為家庭作業(yè)不是不該留，而是怎樣留。家庭作業(yè)是教學(xué)過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，在新課程理念的指引下，家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性已經(jīng)成為當(dāng)前課程改革的重大呼聲。教師必須轉(zhuǎn)變過去的常規(guī)性家庭作業(yè)思維，讓家庭作業(yè)變得更具有創(chuàng)造性、趣味性積多樣性：作業(yè)要有差異性；作業(yè)要有多樣性；作業(yè)要有趣味性；作業(yè)要有實(shí)踐性；作業(yè)要有探究性；作業(yè)要有自主性；作業(yè)要有合作性。家庭作業(yè)要新穎活潑，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓家庭作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、游戲的樂園，使家庭作業(yè)真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。
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