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6、設(shè)置靈活性問題。要求學(xué)生從新的角度或以不同方式來看待一些觀點或事物。
7、設(shè)置闡述性問題。要求學(xué)生的答案比一般問題的答案更豐富、更詳細(xì)、更復(fù)雜。
在導(dǎo)入新課的提問中應(yīng)以闡述性問題和靈活性問題為主，特別以闡述性問題為主，用以了 解學(xué)生對舊知識的理解和掌握，啟發(fā)學(xué)生從新的角度或換用不同方式來深化理解舊概念、舊知識，為導(dǎo)入新課搭起臺階、做好鋪墊，進(jìn)而有機(jī)地引出新課。在課文分 析或鑒賞中，連續(xù)提出問題和把問題分解成一些子問題，可以使新舊知識聯(lián)系，綜合運用知識解決問題。課堂小結(jié)及課后練習(xí)中，在提出闡述性問題、靈活性問題， 鞏固和消化對已學(xué)知識掌握的同時，要注意提出獨創(chuàng)性問題和發(fā)散性問題，以進(jìn)一步提高對知識的深入理解和思維能力的培養(yǎng)。要做到這一點，就要求教師要深入理 解教材、領(lǐng)會大綱，把握豐富內(nèi)涵及合理外延，同時要有大量的習(xí)題儲備，以做到有選擇地、恰如其分地提問。
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