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3.語法分析法(根據(jù)詞在句中的語法功能推斷詞義)
句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，這些都為推斷詞義提 供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)?。例如?ldquo;自放驢，取樵炊爨”，“樵”字前有動詞“取”， 后有動詞“炊爨”，上下聯(lián)系起來，不難推斷出它處于賓語的位置，是名詞，應(yīng)該是“木柴”的意思，而不是“打柴”的意思。
4.聯(lián)想推斷法(根據(jù)學(xué)過的知識推斷詞義)
文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，要善于根 據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。例如，“城之不拔者二耳”中“拔”的含義，可依據(jù)《廉頗藺相如列傳》中的 “其后秦伐趙，拔十城”的“拔”當(dāng)“攻取”講，再結(jié)合語境，可以推斷其意思為“被攻取”。
5.鄰字幫助法(根據(jù)相鄰的字來推斷詞義)
文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情 況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用;同義復(fù)詞是同義復(fù)用。例如，“曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝”中的 “敝”，根據(jù)它與“疲”相鄰的特點，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。再如，“今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”，其中“沖”按常見義比較費解，如 果由它的鄰近詞“幼”字來幫助的話，則迎刃而解，可以推斷是“年幼”的意思。
6.成語對應(yīng)法(借助熟知的成語推斷詞義)
成語中保留了大量的文言詞義，在掌握了一定量的成語后，便可以根據(jù)一些成語的意義、 用法，推斷出文言詞義。例如，“城之不拔者二耳”中“拔”的含義，“拔”有兩個主要意思：一是抽出、拔出，二是高出、超出，其義項可分別見于成語“拔苗助 長”“出類拔萃”。“攻取”義是由“拔出”義作引申而來的，古時攻城必拔敵方軍旗，拔下軍旗即為“攻取”，再考慮上下文的語境，也可推斷其解釋為“被攻 取”。
7.古今比照法(以古今構(gòu)詞特點比照推斷詞義)
漢語詞匯中一部分詞，古為今用，但意義往往不同，最忌望文生義，以今律古。這里要特 別注意古今構(gòu)詞特點，古漢語以單音節(jié)詞為主，雙音節(jié)詞往往有其固定義項。例如，“實欲連兵南面而王齊”中的“南面”，《現(xiàn)代漢語詞典》有兩個義項：一是指 “南邊”，即表示方位的“南面”，在這個意義上古人單說“南”而不說“南面”;二是古代以面朝南為尊位，君主臨南面而坐，因此把為君叫做“南面為王”“南 面稱孤”等。句中的“南面”是指樂毅想謀反后為君，用的是古代的意義。這與現(xiàn)代漢語是不相同的。
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