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教師招聘考試綜合知識復(fù)習(xí)資料-教育學(xué)二

第二部分 教育學(xué)辨析題

1、人們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”之一說法是否合適?

答：這種看法在傳統(tǒng)社會有一定的合理性，那時社會發(fā)展緩慢，知識總量少，知識更新?lián)Q代的速度較慢?，F(xiàn)在社會，由于知識總量的激增，知識更新速度的加快，教師必須不斷更新自己的知識，常教常新。

2、素質(zhì)教育就是不要尖子生

答：這是對素質(zhì)教育“面向全體學(xué)生”的誤解。素質(zhì)教育理論認(rèn)為：一方面，每個學(xué)生都有不同的發(fā)展可能性和發(fā)展的基礎(chǔ)，每個學(xué)生只有得到與其他潛能相一致的教育，使每個學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展，社會也得到不同層次的人才。

3、素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好

答：這是對素質(zhì)教育“使學(xué)生全面發(fā)展”的誤解。素質(zhì)教育強調(diào)為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時又要發(fā)展學(xué)生的個性，因而素質(zhì)教育對學(xué)生的要求是合格加特長。

4、素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)“減負(fù)”就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)。

答：這是對素質(zhì)教育“使生動、主動和愉快發(fā)展”的誤解。學(xué)生真正的愉快來自于通過刻苦的努力而帶來成功之后的快樂，學(xué)生真正的負(fù)擔(dān)是不情愿的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、素質(zhì)教育就是要使老師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者。

答：這是對素質(zhì)教育倡導(dǎo)的“學(xué)生的主動發(fā)展”和“民主平等的師生關(guān)系”的誤解。這種觀點忽略了教師的地位和作用，忽略了學(xué)生的特點。教師是教育實踐 的主體，在教育實踐中起主導(dǎo)作用;學(xué)生是發(fā)展中的人，是教育實踐活動的客體，是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。這決定了教師首先是知識的傳播者、智慧的啟迪者、個性的 塑造者、人生的引路人、潛能的開發(fā)者，其次才是學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者。

6、素質(zhì)教育就是多開展課外活動，多上文體課。

答：這是對素質(zhì)教育的形式化理解。素質(zhì)教育是我國全面發(fā)展教育在新形勢下的體現(xiàn)，因而它一方面體現(xiàn)了新形勢對教育的要求，另一方面符合教育的本質(zhì)要 求。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，培養(yǎng)人的基本途徑是教學(xué)，學(xué)生的基本任務(wù)是在接受人類文化精華的過程中獲得發(fā)展，這就決定素質(zhì)教育的主渠道是教學(xué)，主陣地是課 堂。

7、素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。

答：這是對考試的誤解?？荚嚢ò俜种瓶荚嚤旧頉]有錯，要說錯的話，那就是在應(yīng)試教育中使用者將其看作學(xué)習(xí)的目的?？荚囎鳛樵u價的手段，是衡量學(xué)生發(fā)展的尺度之一，也是激勵學(xué)生發(fā)展的手段之一。

8、素質(zhì)教育會影響升學(xué)率。

答：這種觀點的形成在于對素質(zhì)教育內(nèi)涵的誤解。首先，素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，素質(zhì)教育的宗旨是提高國民素質(zhì)，升學(xué)率只是衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。其次，真正意義的素質(zhì)教育不會影響升學(xué)率。

9、校外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)。

答：錯。校外活動不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動。

10、環(huán)境對兒童發(fā)展的作用總是積極的。

答：錯。環(huán)境中有積極因素、也有消極因素，對兒童發(fā)展的作用可能是積極的、也可能是消極的。

11、有人類社會就有教育、也就有了教育學(xué)。

答：錯。有人類社會就有教育，但是教育學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。

12、只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分等強制性的方法。

答：錯。在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。

13、在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。

答：正確。

14、動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育。

答：錯。動物能哺育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。

15、教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。

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