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教師招聘考試教育學必考人物之孔子教育思想

在春秋戰(zhàn)國時期，百家私學興起，在私學中影響較大的有四家：儒家、墨家、道家和法家，其中儒家和墨家被稱為“顯學”。提到儒家，必不可少的三個人是孔子、孟子和荀子。接下來，中公教育馬小芳老師就帶領(lǐng)大家走進孔子的教育思想。

孔子在文化教育上的貢獻主要有兩個：第一，編定六經(jīng);第二，開創(chuàng)了私人講學之風，積累了豐富的教學經(jīng)驗，成為我國古代教育思想的奠基人。

1.重視教育的作用

孔子是第一個從教育與人的發(fā)展的關(guān)系上論述教育的作用的思想家。他說：“性相近也，習相遠也”。這一觀點肯定了人不論等級貴賤，生來的天賦素質(zhì)應(yīng)該是平等的，為他實施“有教無類”提供了理論依據(jù)。

在人性論上，孔子還把人性分為三等，一等是“生而知之者”，屬于上智;二等是“學而知之者”，屬于中人;三等是“困而不學”，屬于下愚。“性相近也，習相遠也”，指的是中人這部分，中人是有條件接受教育，可以對它們談高深的學問。

2.“有教無類”與教育對象

孔子認為教育對象應(yīng)當“有教無類”。“有教無類”的本意是在教育對象上，不分貴賤貧富和種族，都可以入學。

3. 以六藝為教學內(nèi)容：

即：禮儀、樂、射、御、書、數(shù)

以六書為基本教材：

即：《詩》、《書》、 《禮》、《樂》、《易》、《春秋》

4.教學方法

孔子認識到教學過程不僅是教師教的過程，更重要的是學生學的過程，他提出了一系列的教學原則和方法：

(1)教學三個過程：學—思—行

在學習的基礎(chǔ)上還要深入進行思考，把學習和思考結(jié)合起來，即“學而不思則罔，思而不學則殆”。

(2)啟發(fā)誘導

孔子是世界上最早提出啟發(fā)式教學的教育家，比蘇格拉底的“助產(chǎn)術(shù)”早幾十年。

提出“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復也。”

(3)因材施教

孔子是我國歷史上首倡因材施教的教育家。

(4)好學與實事求是的態(tài)度

要有好學、樂學的態(tài)度;要有不恥下問的態(tài)度;要有實事求是的態(tài)度。

5.主張自覺修養(yǎng)德行

孔子主張以“禮”為道德規(guī)范，以“仁”為最高道德準則。其道德教育思想體系大體是以“孝悌”為本，以“禮”為規(guī)范，以“忠恕”為一貫，以“中庸”為準則。此外還提倡智、勇、信、義等道德。

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