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c.網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫
網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫具有信息量大、更新快，品種齊全、內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)標(biāo)引深度高、檢索功能完善等特點(diǎn)，是經(jīng)濟(jì)研究最重要的信息源，也是獲取信息的一個(gè)有效方 式。例如，用于收集商務(wù)信息的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫有：萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)(http：//www.wanfangdata.com.cn/)、中宏數(shù)據(jù)庫 (http： //www.macrochina.com. cn/)等。
此外，還有學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家推薦;數(shù)字圖書館;一些傳統(tǒng)出版商經(jīng)常根據(jù)用戶的需要出版一些網(wǎng)絡(luò)信息資源指南工具書，在國際上較有名的如 《Internet Internationa1 Directory》、《Wor1d Wide Web Ye11ow Pages》等;通常一些網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)構(gòu)會(huì)定期地通過調(diào)查問卷的方式組織網(wǎng)絡(luò)用戶投票評選“用戶推薦的優(yōu)秀站點(diǎn)排行榜”，這些由網(wǎng)絡(luò)用戶提供的排行榜在一定 程度上反映出某些網(wǎng)站的影響力。
②網(wǎng)絡(luò)信息篩選的基本方法
篩選信息的方法通常有查重法、時(shí)序法、類比法等。
a.查重法
查重法是篩選信息資料最簡便的方法，目的是剔除重復(fù)資料，選出有用的信息資料。b.時(shí)序法
時(shí)序法即逐一分析按時(shí)間順序排列的信息資料，在同一時(shí)期內(nèi)，較新的選取，較舊的舍棄，這樣可能使信息資料在時(shí)效上更有價(jià)值。
c.類比法
類比法是將信息資料按空間、地區(qū)、產(chǎn)品層次分類對比接近實(shí)質(zhì)的保留，否則舍棄。這種方法需要信息資料收集人員有比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，即對自己所熟悉的業(yè)務(wù)范圍，僅憑市場信息資料的題錄就可以決定取舍。
(三)多媒體的設(shè)計(jì)與開發(fā)
1.演示型多媒體課件設(shè)計(jì)與開發(fā)
(1)演示型多媒體課件特征
目前，我國由于計(jì)算機(jī)普及程度有限，在計(jì)算機(jī)用于課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課堂演示成為許多教師熱心鉆研的課題，逐漸形成了我國特有的多媒體課件類型，即演示型多媒體課件。
演示型多媒體課件一般是由教師自行編制的，應(yīng)用PowerPoint一類的演示文稿制作軟件，教學(xué)程序基本屬于直線式順序教學(xué)，用于輔助各科的課堂教學(xué)。
演示型多媒體課件具有圖、文、聲、像等多種媒體元素，能與Authorware等多媒體創(chuàng)作工具結(jié)合，具有強(qiáng)大的表現(xiàn)能力，在直線式程序的基礎(chǔ)上有 簡單的跳轉(zhuǎn)和鏈接功能，適于各學(xué)科演示內(nèi)容提要、數(shù)據(jù)圖表、動(dòng)態(tài)現(xiàn)象、模擬示意。演示型多媒體課件可用來配合課堂的講授、討論、練習(xí)、示范等各種教學(xué)方 法。
(2)演示型多媒體課件設(shè)計(jì)
應(yīng)用多媒體課件，首先要設(shè)計(jì)制作相應(yīng)的課件，演示型多媒體課件設(shè)計(jì)主要遵循以下原則：
①理論指導(dǎo)原則
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的目標(biāo)是以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，把先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的優(yōu)化。對多媒體課件設(shè)計(jì)影響較大的理論有：行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。
在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展的初期，是以行為主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)。在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展階段，是以認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的。以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)，標(biāo)志著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入成熟階段。
②開放設(shè)計(jì)原則
演示型多媒體課件在教學(xué)中的使用涉及任課教師與課件設(shè)計(jì)制作者之間教學(xué)思想的兼容問題，如果教師使用的課件不是教師自己開發(fā)設(shè)計(jì)或參與開發(fā)設(shè)計(jì)的作 品，那么溶解在課件中的思想、行進(jìn)的思路、表現(xiàn)形式、體系結(jié)構(gòu)和技巧運(yùn)用可能與任課教師相去甚遠(yuǎn)，若再加上教學(xué)對象的差異，課件的針對性問題就暴露出來。 這也是影響多媒體課件被廣泛使用的重要因素之一。因此，教師使用不經(jīng)再加工的課件的可能性不大。設(shè)計(jì)制作開放性的課件有其必要性。
③動(dòng)態(tài)交互原則
動(dòng)態(tài)交互可以更好地配合教學(xué)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在課件中加入一種引導(dǎo)性。教師在教學(xué)過程中能根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活使用課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程。
(3)PowerPoint多媒體課件開發(fā)
①設(shè)計(jì)模板
在創(chuàng)建了空白演示文稿的基礎(chǔ)上，會(huì)出現(xiàn)新建演示文稿的任務(wù)窗格，單擊右邊任務(wù)欄出現(xiàn)的圖標(biāo)，彈出幻燈片設(shè)計(jì)任務(wù)窗格。用戶可選擇一種自己喜愛的設(shè)計(jì) 模板來進(jìn)行文稿的編輯。應(yīng)用設(shè)計(jì)的好處是制作者只需根據(jù)版面中的提示鍵入文字內(nèi)容，背景、按鈕、字體風(fēng)格、大小等均由模板自動(dòng)生成，可節(jié)省很多時(shí)間。
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