提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
(3)給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機(jī)會
美國心理學(xué)家加德納的多元智能理論認(rèn)為，每個個體都具有自己獨特的智能結(jié)構(gòu)形式，即都具有自己的智能強(qiáng)項和弱項。這種差異并不表現(xiàn)為好壞、高低、貴 賤之間的差異，而是多樣化的表現(xiàn)。每一個學(xué)生都有其獨特的價值，在教育教學(xué)中教師應(yīng)該承認(rèn)其差異.適應(yīng)差異、追求多樣性，盡可能地提供適合學(xué)生發(fā)展的機(jī) 會，保證學(xué)生有機(jī)會獲得適合其特點的教育。
3.因材施教
在教學(xué)中，教師面對的是千差萬別的獨立個體，他們每個人都是獨一無二的。由于遺傳、后天環(huán)境等因素的不同影響，每個學(xué)生都有自己的個性，教育要真正 做到“以人為本”、“以學(xué)生為本”，就必須因材施教，針對不同學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，制訂不同的教學(xué)計劃。教師在教學(xué)中要根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí) 能力以及自身素質(zhì)。選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性地教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促 進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第三節(jié) 教師觀
(一)教師職業(yè)概述
1.教師的概念
教師的概念有廣義和狹義之分。廣義的教師是指教育活動對教育對象施加影響的人，教育活動主要通過他們的活動來使受教育者的身心發(fā)生變化。他們既可以 是家庭中的父母，也可以是社會上的其他人。狹義上的教師是指以學(xué)校為其活動背景的教師，他們在學(xué)校中以對學(xué)生的身心施加影響為職責(zé)。我同《教師法》對教師 的概念進(jìn)行了全面的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
