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二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30、閱讀材料，回答問題。
材料：
一 次公開觀摩課上，一位二十多年教齡的女老師，在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應(yīng)機(jī)靈、學(xué)懂會用的好學(xué)生，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的 差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時(shí)候就被老師叫起來回答，結(jié)果由于心理過于緊張，一時(shí)語塞，不知所措。這時(shí)老師讓她坐下來，溫和地說了 句：“沒關(guān)系，老師知道你會了。只是過于緊張而暫時(shí)想不起，以后經(jīng)常鍛煉就好了。”這堂課使人感到，女老師用自己的愛心在點(diǎn)燃膽怯者的智慧之火，讓學(xué)生感 受到“我有被愛的權(quán)利”。
問題：
(1)請根據(jù)教師職業(yè)道德角度分析這位女教師的教育行為。
(2)上述材料給我們怎樣的啟示?
31、閱讀材料，回答問題。
材料：
某 省開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)3年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評估和評優(yōu)評先中實(shí)行“一票否決”。該省提出，為推進(jìn)素質(zhì)教育改革，將從 2014年起，用3年時(shí)間實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校音、體、美教師專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃”，為全省所有農(nóng)村完小至少培訓(xùn)1名合格的專職音、體、美教師。實(shí)施青少年健 康促進(jìn)計(jì)劃，廣泛開展學(xué)生陽光體育活動(dòng)，保證中小學(xué)生每天1小時(shí)校園體育鍛煉。開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，測試結(jié)果向?qū)W生和家長通報(bào)，學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)3 年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評估和評優(yōu)評先中實(shí)行“一票否決”。從2015年起，對全省中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)測評，并將測評結(jié)果記入 學(xué)生檔案。
問題：
結(jié)合案例中某省強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的做法，談?wù)勅绾胃玫貙?shí)施素質(zhì)教育。
32、閱讀材料，回答問題。
材料：
班 主任在班上發(fā)起“評最壞學(xué)生”的活動(dòng)，要評出全班最壞的3個(gè)學(xué)生。男生小李被評為第3個(gè)最壞學(xué)生，同學(xué)們給他列出了16條罪狀。那天放學(xué)回家，媽媽發(fā)現(xiàn)小 李無精打采，一問才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要求班主任收回這次評選結(jié)果。班主任卻說，這是全班同學(xué)的共同呼聲，他本來就是最差學(xué)生。還說： “自尊心是自己樹立的，不是別人給的。”從此以后，小李就不太想去上學(xué)了，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)，最后，媽媽不得不為他轉(zhuǎn)了學(xué)。
問題：
評價(jià)從教師職業(yè)理念角度分析該班主任的行為。
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。
古詩“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對童年放學(xué)后那歡快之聲的深深懷戀。今天，校園的哪一種聲音讓你“渾難忘”呢?是上下課的鈴聲、窗外的鳥嗚，還是老師娓娓的講課、同學(xué)們瑯瑯的讀書聲?或者是……
要求：
請以“最難忘，校園的那一種聲音”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。立意自定，題目自擬；觀點(diǎn)明確，分析具體；條理清楚，語言流暢。
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