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二、材料分析題
36、閱讀材料，回答問題。
材料：
19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭 扔向鄰居的窗戶，把死兔子裝進桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最 壞，讓我防不勝防，痛苦死了。”繼母好奇地走進孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我 們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾· 卡耐基。
問題：
(1)你怎樣理解“壞孩子”“差等生”?
(2)從現(xiàn)代學(xué)生觀的角度討論如何引導(dǎo)“差等生”?
37、閱讀材料，回答問題。
材料：
某校是一所農(nóng)村中學(xué)，因經(jīng)濟條件差，未修圍墻。學(xué)校周圍住著一些農(nóng)戶。其中有一家常把拖拉機和柴油桶放在學(xué)校操場上，對操場造成了嚴重污染，影響了體育課和課外活動的正常進行，校長在與這戶人家交涉多次均沒有任何結(jié)果的情況下束手無策。
問題：
(1)該農(nóng)戶的做法正確嗎?
(2)學(xué)校應(yīng)該怎么辦?
38、閱讀材料，回答問題。
材料：
某 記者在做調(diào)查問卷時，一個叫小孫的男孩塞給她一張小紙條，上面寫著“我恨他們，他們?yōu)槭裁磿@樣，有錢有什么了不起?我恨這樣的老師，為什么以貌取人，我 不想讓媽媽騎著電動車來接我，他們笑話我。老師還調(diào)我到后排，我不敢告訴媽媽，我怕她傷心。”小孫的父母是進城務(wù)工人員，小孫的媽媽難過的是老師的態(tài)度， 像他們這樣的工薪家庭，老師是不大愛搭理的。小孫媽媽說平時也沒少往老師那里送東西。
問題：
從教師職業(yè)道德的角度分析材料中教師行為存在的問題及主要危害。
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